تحلیل و بررسی محتوای کتاب فلسفه پایه دوازدهم چاپ۱۴۰۲

در این پژوهش ، هدف تحلیل محتوای کتاب فلسفه (۲) پایه دوازدهم چاپ ۱۴۰۲ است . روش پژوهش روش تکنیکی تحلیل محتوا (روش ویلیام رومی ) است . جامعه آماری تمام کتب درسی دوره متوسطه بوده و به عنوان نمونه کتاب فلسفه ( ۲) پایه دوازدهم انتخاب شده است . نتایج حاصل از تحلیل متن کتاب نشان داد با توجه به عدد(۲۷۸.۰) که ازمحاسبه شاخص درگیری یادگیرنده متن کتاب به دست آمده؛ این عدد در محدوده بین (۵.۱ - ۴.۰) نیست و درچنین محتوایی ، فراگیران به توانایی های تفکر، مشاهده و تحلیل گری ، دقت ، پویایی وانگیزه یادگیری دست نمی یابند و قدرت پژوهندگی و حل مسئله را کسب نخواهند کرد. از سویی نتایج حاصل از شکل ها و منحنی ها با توجه به عدد(۷.۰) که از محاسبه شاخص درگیری یادگیرنده در متن کتاب به دست آمده است ، بیان می کند این عدد بیشتر از (۴.۰) بوده و بنابراین کتاب توانایی فکرکردن را در فراگیران افزایش می دهد. همچنین نتایج حاصل از فعالیت های پیشنهادی کتاب با توجه به عدد(۴۵.۰) که از محاسبه شاخص درگیری یادگیرنده درفعالیت های پیشنهادی کتاب به دست آمده و از (۵.۱) کمتر است ؛ بیانگر این است که فعالیت های کتاب توانایی فکر کردن در فراگیران را افزایش می دهد و دانش آموزان را با فعالیت های مناسب درگیر می کند و از دانش آموزان انتظار ندارد به طور مرتب و مداوم به تجزیه و تحلیل بپردازند و اطلاعات کافی به فراگیر می دهد و به شرایط فراگیر توجه می کند. از طرفی نتایج حاصل از پرسش های متن کتاب با توجه به عدد (۵.۰) که از محاسبه شاخص درگیری یادگیرنده، درپرسش های متن کتاب به دست آمده؛ در محدوده بین (۵.۱ - ۴.۰) قرار دارد، بنابراین در چنین محتوایی ، فراگیران به توانایی های تفکر، مشاهده وتحلیل گری ، دقت ، پویایی وانگیزه یادگیری دست می یابند وقدرت پژوهندگی وحل مسئله را کسب خواهندکرد. از کل محتوای کتاب، ۳/۴ محتوا شامل (شکل ها، فعالیت ها و پرسش های متن ) فعال بوده و ۱/۴ از محتوا (متن کتاب) غیرفعال و نامناسب می باشد.

کلیدواژه ها:

تحلیل محتوا ، کتاب فلسفه (۲) پایه دوازدهم ، روش ویلیام رومی