تدابیر مدیریت کلاس درس برای مواجهه با چالش های آموزشی و تربیتی
محل انتشار: دهمین همایش ملی تازه های روانشناسی مثبت
سال انتشار: 1402
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 118
فایل این مقاله در 14 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
NCPP10_1270
تاریخ نمایه سازی: 7 تیر 1403
چکیده مقاله:
مدیریت کلاس درس به عنوان یکی از عوامل اساسی در بهبود کیفیت آموزش و پرورش و موفقیت دانش آموزان دارای اهمیت بسیاری است . این پژوهش به بررسی تدابیر مدیریت کلاس درس برای مواجهه با چالش های آموزشی و تربیتی پرداخته است . یافته های این تحقیق نشان می دهند که مدیریت کلاس درس می تواند به کاهش رفتارهای ناپسند، ارتقاء عملکرد تحصیلی ، تقویت توانمندی های تفکری و اجتماعی ، تحریک انگیزه، توسعه تعلق به محیط آموزشی ، ارتقاء توانایی های زندگی ، و تقویت انعطافپذیری دانش آموزان کمک کند. برای بهبود مدیریت کلاس درس، توصیه می شود که معلمان و مدیران آموزش و پرورش از روشها و استراتژی های مناسب استفاده کنند. ایجاد ارتباط مثبت با دانش آموزان، استفاده از روش های تشویقی و تربیتی ، ارائه بازخورد مثبت ، و ایجاد فضای آموزشی فعال و مشارکتی از جمله راهکارهای موثر در این زمینه هستند. پژوهش های آتی می توانند به بررسی عمیق تر اثرات مدیریت کلاس درس بر ابعاد مختلف عملکرد و رفتار دانش آموزان پرداخته و راهکارهای بهتری برای بهبود مدیریت کلاس درس ارائه دهند. همچنین ، تامین منابع لازم برای آموزش و پشتیبانی از معلمان در این زمینه از اهمیت بالایی برخوردار است . در نهایت ، اهمیت مدیریت کلاس درس به عنوان یک ابزار اساسی در بهبود سیستم آموزشی و تحقق اهداف آموزشی و پرورشی ، نیازمند توجه ویژهای از سوی تمامی نهادهای آموزشی و تربیتی است .
کلیدواژه ها:
نویسندگان
عادل شکری
کارشناسی، علوم اجتماعی، آموزش و پرورش ایلام