بررسی ابعاد مختلف نظریه های اهمالکاری تحصیلی

طبق تعاریف مطرحشده می توان گفت ، انگیزشتحصیلی از جمله عوامل مهم و تعیین کننده موفقیت در نظامهای آموزشی است . انگیزشتحصیلی نشانه عامل و فرایندی است که دانش آموز را به حرکت وامی دارد، حرکتی که جهت دار بوده و دارای مسیر مشخصی می باشد و این فرایند به طور مستمر فرد را به سوی موفقیت تحصیلی هدایت می کند. انگیزشتحصیلی به رفتارهایی اطلاق می شود که منجر به یادگیری و پیشرفت می شود. انگیزش قلب یادگیری است و یادگیری هدف آموزش است . غالب رفتارهایی که انگیزش تحصیلی رانشان می دهد عبارتند از: پافشاری بر انجام تکالیف دشوار، سخت کوشی یا کوشش در جهت یادگیری در حدتسلط و انتخاب تکالیفی که به تلاش نیاز دارد.

کلیدواژه ها:

نظریه ، اهمال کاری ، تحصیلی