اقدام پژوهی : چگونه توانستم به کمک راهکارهای جذابنظم و انضباط را در محیط کارگاه هنرستان در دانش آموزان نهادینه سازم؟

همه مدیران و دبیران دوست دارند که مدرسه ای منظم ، مرتب ، آرام و همراه با ادب و احترام داشته باشند، اما متاسفانه به علت نداشتن نگرشها و بکار نگرفتن روشهای مناسب ، آنگونه که باید موفق نیستند. دلیل اصلی آن این است که نگرش آنها، شاید یک نگرش تربیتی و مبتنی بر رفتارشناسی نبوده و بدون درک علت می خواهند ظاهر رفتار افراد را اصلاح کنند. نگرش قدیمی مبصر مآبانه و انضباط مدار که از دانش آموزان می خواست موی سر و ناخن ها خود را کوتاه کنند، در یک صف راه بروند و با روشهای متحدالشکلی و بدون چونوچرا عمل کنند، در آموزش وپرورش فعلی جهان کاربرد موفقیت آمیزی ندارند. اکنون مجموعه درک و اطلاعات دانش آموزان با مجموعه ی درک و اطلاعات دانش آموزان پنجاه سال قبل قابل مقایسه نیست و ما به عنوان مدیر یا دبیر نمی توانیم این واقعیت را نادیده بگیریم .آموزش وپرورش جدید صحنه ای از یادگیری های متقابل از همه رسانه ها، افراد و تاثیرات فرهنگی همه جوامع است . خیلی از دانش آموزان از کوچک ترین وقایع جهان و محیط قبل از دبیران و مدیران خودآگاه می شوند و انتظارات خاصی از آنها دارند. در چنین شرایطی ، تغییر و اصلاح رفتار تابع درک عمیق علل رفتار است . به همین دلیل برای برقراری انضباط و اصلاح رفتار باید دبیران و مدیران اصول رفتارشناسی و برقراری انضباط را درک و نگرشهای درست و عالمانه ای نسبت به آن داشته باشند تا در کارهای پرورشی خود موفق باشند.اینجانب سمانه امرایی در اقدام پژوهی فوق تلاش نمودهام تا نظم و انضباط را در هنرستان و بخصوص در حیطه کاری خودم و کارگاه برقرار ساخته و راهکارهای آن را در اختیار همکاران گرامی قرار دهم .

کلیدواژه ها:

راهکارهای جذاب ، نظم و انضباط ، کارگاه ، هنرستان ، دانش آموزان