بررسی نقش واسطه ای احساس محرومیت نسبی در رابطه ی بین عملکرد مدرسه ، عملکرد خانوادگی و میزان بروز خشونت در میان دانش آموزان دوره ابتدایی شهرستان نقده

هدف از انجام این تحقیق بررسی نقش واسطه ای احساس محرومیت نسبی در رابطه ی بین عملکرد مدرسه ، عملکرد خانوادگی و میزان بروز خشونت در میان دانش آموزان دوره ابتدایی شهرستان نقده بود. تحقیق حاضر از نظر هدف (نوع تحقیق ) کاربردی می باشد . همچنین این پژوهش از نظر روش شناسی ، توصیفی - پیمایشی است . با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای حجم نمونه آماری از بین کل جامعه آماری با استفاده از فرمول کوکوران به تعداد ۱۷۴ نفر به عنوان حجم نمونه آماری انتخاب شد. در تحقیق حاضر برای جمع آوری داده هااز روش میدانی وبرای مبانی نظری از مطالعات کتابخانه ای استفاده شد.ابزار های اندازه گیری در این تحقیق پرسشنامه (احساس محرومیت نسبی کردعلیوند و مبارکی (۱۳۹۶)، عملکرد خانواده تاویتیان و همکاران۱ (۱۹۸۷) ، عملکرد مدرسه ابوالحسنی ،( ۱۳۸۹) و بروز خشم اسپیلبرگرو همکاران(۱۹۸۵) ) می باشد . داده های جمع آوری شده از پاسخ به پرسشنامه ها توسط روش تحلیل مسیر - مدلسازی معادله ساختاری (SEM) مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت . با توجه به مدل ساختاری پژوهش متغیرهای تحقیق از برازش مطلوب برخوردار می باشد. و این نتیجه حاصل شد که تاثبر مستقیم عملکرد خانوادگی ، عملکرد مدرسه بر بروز خشونت ۲۲۱/۰- و ۳۰۹/۰-برآورد گردیده است . اما زمانی که متغیر احساس محرومیت نسبی به عنوان میانجی در مدل وارد عمل می شود، اثر عملکرد خانوادگی ، عملکرد مدرسه بر بروز خشونت افزایش پیدا کرده است . به گونه ای که در مدل مشخص است ضریب غیر مستقیم ۱۳۴/۰ و ۱۲۶/۰ به دست آمد، که نسبت به اثر مستقیم ضریب اثر بالاتری می باشد. در نتیجه میتوان گفت که عملکرد خانوادگی ، عملکرد مدرسه از طریق احساس محرومیت نسبی بر میزان بروز خشونت در بین دانش آموزان دوره ابتدایی شهرستان نقده تاثیر دارد.

کلیدواژه ها:

عملکرد مدرسه ، عملکرد خانوادگی ، بروز خشونت ، احساس محرومیت نسبی