نقش ساحت ها و چشم اندازهای سند تحول بنیادین بر انگیزه و اشتیاق دانش اموزان به فعالیت های مدرسه

هدف از پژوهش حاضر، بررسی نقش ساحت ها و چشم اندازهای سند تحول بنیادین بر انگیزه و اشتیاق دانش اموزان به فعالیت های مدرسه است . این پژوهش به روش مروری با بررسی متون و اسناد موجود در این زمینه انجام شده است . نتایج پژوهش حاضر نشان می دهد که یکی از مهمترین عواملی که توانایی ایجاد تحول در مدارس را دارا می باشد، ایجاد انگیزه و اشتیاق در دانش آموزان به فعالیت های مدرسه است . انگیزه و اشتیاق دانش آموزان به فعالیت های مدرسه ، عاملی اساسی در پیشرفت تحصیلی و کیفیت یادگیری آنها محسوب می شود. این دو عامل باعث می شوند که دانش آموزان بهتر و پرقدرتتر درس بخوانند، فعالیت های مدرسه را بهتر انجام دهند و در نهایت به دستاوردهای بیشتری در مسیر تحصیلی خود برسندانگیزه. معمولا به عنوان نیروی درونی یا بیرونی مورد تحریک است که فرد را به انجام یک فعالیت مشخص ترغیب می کند. در مدرسه ، انگیزه می تواند از طریق اهداف شخصی ، اهداف تحصیلی ، تحسین از سوی دیگران، یا حتی پاداشهای مادی و معنوی تقویت شود. انگیزه در دانش آموزان بر اساس عوامل مختلفی مانند شخصیت ، تجربه های قبلی ، وضعیت خانوادگی و فرهنگی ، و ارتباطات اجتماعی شکل می گیرد. اشتیاق نیز به عنوان یک نیروی داخلی و شخصیتی ترغیب آمیز تعریف می شود که فرد را به فعالیت های خاصی سوق می دهد. اشتیاق دانش آموزان به فعالیت های مدرسه می تواند از طریق روابط خوب با همکلاسی ها و معلمان، علاقه به موضوعات درسی ، و مشارکت فعال در فعالیت های مدرسه تقویت شود. در نتیجه ، ایجاد انگیزه و اشتیاق می تواند بهبود کیفیت آموزش و پرورش، افزایش تعهد و مشارکت دانش آموزان، و در نهایت ارتقای سطح عمومی آموزش و پرورش منجر شود.

کلیدواژه ها:

نقش ساحت ها ، سند تحول بنیادین ، انگیزه و اشتیاق ، فعالیت های مدرسه