اقدام پژوهی :چگونه توانستم فرهنگ پژوهش و مطالعه در دانش آموزانم را ارتقاء دهم ؟
محل انتشار: دهمین همایش ملی تازه های روانشناسی مثبت
سال انتشار: 1402
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 110
فایل این مقاله در 13 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
NCPP10_0924
تاریخ نمایه سازی: 7 تیر 1403
چکیده مقاله:
پژوهش و نوآوری ، در جامعه ای توسعه پیدا می کند که نظام آموزشی و فرهنگی ، زمینه و بستر مناسب را برای آن فراهم کرده باشد؛ بر همین مبنا، مهمترین و اساسی ترین رکن نظام پژوهشی را نیروی انسانی محقق که از توانایی ها، قابلیت ها و مهارت های لازم پژوهشی برخوردار باشد، تشکیل می دهد. خوشبختانه یکی از تمایلات والا و ارزشمند نهاد آدمی ، فطرت دانش جویی اوست . انسان ذاتا و فطرتادانش دوست و جستجوگر آفریده شده است . از آموزش و پرورش که مرکز دانش پژوهی است ، به عنوان گلوگاه توسعه یاد می شود؛ زیرا حاصل نهادینه کردن تفکر پژوهشی در نظام تعلیم و تربیت امروز، وجود تفکر خلاق و پژوهش گر در آینده است . از آن جا که شغل معلمی شغل انبیاء بوده، معلمان هدایت نسل ها را بر عهده دارند، جامعه از آنان انتظاراتی همچون دانایی محوری ، پژوهش گری و ... دارد.لذامعلمان برای دستیابی به اهداف شغلی در عصر اطلاعات باید با شیوه های جدید و کارآمد علوم و فنون روز آشنا و به آن مجهز باشند؛ زیرا معلم امروز با اطلاعات دیروز نمی تواند دانش آموزان فردا را تربیت کند. یکی از این فنون، روش تحقیق است که معلمان باید با انواع شیوه های پژوهش و مراحل اساسی آشنا باشند. یادگیری پژوهش محور، از زمره رویکردهایی است که به جای تاکید بر دانش اندوزی ، بهتمرین مهارت هایی که برای زندگی لازم و ضروری هستند، توجه دارد. معلمی که بر اساس این رویکرد به آموزش می پردازد، فرصت هایی را برای دانش آموزانش فراهم می کند تا هر یک متناسب با علاقه ها، توانایی ها و نیازهای فردی خود، به طور عملی به یادگیری اقدام کند.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
زهره حیدری
لیسانس ریاضی محض