بررسی تاثیر تکالیف مهارت محور در انگیزش تحصیلی دانش آموزان دوره دوم مقطع ابتدایی شهرستان میناب سال تحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۱

تکلیف مهارت محور پیوند زدن اهداف و فعالیت های برنامه درسی با مهارت زندگی با توجه به آموختن مهارت هایی چون مهارت شغلی ، حفظ محیط زیست ، کار گروهی ، حل مسئله و تصمیم گیری می پردازند. تکلیف خلاق تکالیف خلاق ممکن است به صورت کتبی با شفاهی با انجام کاری، یا حل مسئله ای خاص باشد. این نوع تکلیف ، قدرت خلاقیت ، ابتکار شخصی ، قدرت تحلیل و خودرهبری را در دانش آموز پرورش می دهد. معلمان با ارایه تکالیف خلاق، دانش آموزان را به ماورای کاری ترغیب می کنند که در کلاس درس آغاز شده است و آنان را به فعالیت های انفرادی، با تیمی و ابتکاری، ترغیب می کنند .هدف این پژوهش بررسی رابطه ی تکالیف مهارت محور در انگیزه تحصیلی دانش آموزان مقطع ابتدایی در شهر میناب بود. روش اجرای پژوهش توصیفی از نوع همبستگی بود. جامعه آماری این پژوهش شامل تمامی دانش آموزان دوره دوم مقطع ابتدایی است که در سال تحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۱مشغول به تحصیل هستند که با استفاده از روش نمونه گیری در دسترس ۲۱۰نفر به عنوان نمونه انتخاب شدند. برای جمع آوری داده ها از پرسشنامه استفاده شد. نتایج تجزیه و تحلیل داده ها نشان داد که تکالیف مهارت محور تاثیر معنی داری بر انگیزش تحصیلی دارد . در تبیین این یافته ها با انجام تکالیف مهارت محور، دانش آموزان می توانند تجربه موفقیت و پیشرفت در مهارتهای خود را تجربه کنند. این تجربه می تواند اعتماد به نفس آنها را در قبال توانایی هایشان افزایش دهد و امید و انگیزه بیشتری برای ادامه تلاش وپیشرفت در تحصیل به وجود می آورد

کلیدواژه ها:

انگیزش تحصیلی ، تکالیف مهارت محور ، دانش آموز ، مقطع ابتدایی