تاثیر بهزیستی روانی بر انگیزش تحصیلی در دانش آموزان

در کاربردهای آموزشی انگیزش، به تعبیرهای مختلفی از قبیل انگیزش دانش آموز، انگیزش یادگیری و انگیزش تحصیلی برمی خوریم که با وجود نزدیکی این مفاهیم به یکدیگر، برخی کوشیده اند آنها را از هم متمایز کنند و منبع آن را گاهی درونی و گاهی بیرونی می دانند. انگیزش و هیجان دانشجو به طور طبیعی باید با علاقه او به مشارکت در فرآیند یادگیری سروکار داشته باشد، ولی به دلایل و اهداف زمینه ساز این درگیری یا عدم درگیر شدن با فعالیت های آموزشی هم توجه دارد. هر چند ممکن است ، دانش آموزان به طور یکسان، برای انجام یک تکلیف برانگیخته باشند اما منبع انگیزش می تواند متفاوت باشد. دانش آموزی که از درون برانگیخته برای خود آن فعالیت و یا برای لذت ناشی شده و فعالیتی را قبول می کند از آن، یادگیری ناشی از آن و یا احساس آمالگرایی حاصل از آن، دانشجویی که از بیرون برانگیخته شده، برای این کار می کند که پاداشی کسب کند یا از تنبیهات خارج از خود فعالیت دوری گزیند مانند نمرات، برچسب ها و تایید معلم . انگیزش تحصیلی به تمایل درونی فراگیر که موجب هدایت رفتار او به سوی یادگیری و پیشرفت تحصیلی می گردد، اطلاق می شود که تحت تاثیر هر دو عوامل درونی و بیرونی قرار می گیرد.

کلیدواژه ها:

انگیزش تحصیلی ، بهزیستی روانی ، دانش آموزان