کاربرد تکنولوژی آموزشی برای دبیران و دانش آموزان

ازآنجاکه فناوری جایگاه مورد انتظاری را در آموزش وپرورش مانند سایر زمینه ها در عصر اطلاعات به دست آورده است و ازاین رو بسیاری از مزایای فناوری مانند اینترنت ، ویدئوها، ایمیل ها، بردهای هوشمند، پخش آنلاین ، آزمایشگاه های کامپیوتری و رایانه های لوحی می تواند سودمند باشد . بااین حال، پذیرش کلاس درس از این وسایل فناورانه منجر به این سوال می شود که چگونه می توان از آنها به طور موثر استفاده کرد. استفاده از فناوری فقط در محیط کلاس کافی نیست . هنگامیکه معلمان دانش فنی ، محتوایی و آموزشی خود را باهم ترکیب می کنند، یعنی زمانی که آنها فناوری را در کلاسهای خود ادغام می کنند، یادگیری موثرتری رخ می دهد . تحقیقات نشان داده است که دانش آموزان دانش را با ایجاد پیوندهای شناختی فعال درونی در محیط های یادگیری سازنده گرایانه که در آن یادگیری از طریق فناوری رخ می دهد، پردازش می کنند و به آن ها اجازه می دهد تا دانش را آسان تر در ذهن خود پیکربندی کنند. همه معلمان باید بتوانند با انتخاب، ارزیابی و استفاده از فناوری ها و منابع مناسب ، تجربیاتی را ایجاد کنند که باعث افزایش تعامل و یادگیری دانش آموزان شود. مدارس به معلمین واجد شرایطی نیاز دارند که بتوانند فناوری را به طور موثر و کارآمد در عمل آموزشی خود بکار گیرند که لزوم استفاده موثر از فناوری در فرآیند تدریس ، دارا بودن یک سری استانداردها و صلاحیت هاست . بنابراین برنامه های آموزش معلمان مسئولیت واجد شرایط بودن این معلمان را برای ادغام مناسب فناوری در عمل آموزشی دارند.

کلیدواژه ها:

تکنولوژی آموزشی ، دبیران ، دانش آموزان ، مدرسه ، کلاس درس.