بررسی ارتباط بین خودناتوان سازی و اهمال کاری تحصیلی

برخی از پژوهشگران به گونه ای به خودناتوان سازی اشاره کرده اند مبنی بر اینکه افرادی که ترس از شکست دارند، برخی مواقع مجموعه ای از حالات فیزیکی و روانی و یا نشانه های مرضی را مطرح می کنند، به نحوی که بتوان شکست را به این نشانه ها و نه عدم شایستگی اسناد داد. به عبارتی ، آنها از این نشانه های مرضی و حالات روانی به عنوان راهبردهای خودناتوان سازی استفاده می کنند. نوع اول ، توسط اکثر مردم مورد استفاده قرار می گیرد و آن زمانی است که افراد شکست را پیش بینی می کنند و انتظار آن را دارند. این حالت با بیرونی جلوه دادن شکست موجب می شود، تصویر منفی کمتری در شخص ایجاد شود و احساس عدم شایستگی نکند. نوع دوم ، یعنی خودناتوان سازی رفتاری، شامل الگوهای رفتاری می باشد که در آن بهانه های روانی حرکتی برای توجیه شکست ، ظاهر می شود.

کلیدواژه ها:

خودناتوان سازی تحصیلی ، دانش آموزان ، تبیین