چگونه توانستم نظم و انضباط را در ساعت تدریس ریاضی کلاس چهارم ابتدایی درکلاس برقرار کنم؟

عدهای کنترل رفتار فراگیرندگان و تسلط بر عوامل رفتاری آنان را انضباط می نامند, برخی معتقدند؛ نظم و انظباط شامل هر نوعسازماندهی در محیط مدرسه و کلاس است، به نحوی که سبب افزایش یادگیری شود.پایبندی به ضابطه ها در یک گروه اجتماعیباعث تداوم آن می شود. انضباط، اخلاق کلاس درس است و بدون آن کلاس تبدیل به یک ازدحام یا غوغا می شود. )سی ام فلینگ،الیزابت پروس، ۱۳۷۳ ، ص ۸۰ (در سال تحصیلی اخیر شاهد مساله ی بی انضباطی بچه ها و مشکلات مدرسه که باعث آزار برخیهمکاران می شد، بودم.تقریبا هفته ای سه بار و هر هفته یکی از همکاران می نالید در حالی که از شدت عصبانیت گر گرفته بود ازکلاسش وارد دفتر می شد و معمولا هم از دانش آموزان کلاس سوم می نالیدند و آن ها را دانش آموزانی نفهم و بی انضباط میخوانند که به همه چیز توجه دارند مگر درس و تکالیفشان و اینک آن ها هیچ احساس مسئولیتی در قبال وظایف تحصیلی و مدرسهخود ندارند و تنها برای گذراندن وقت به مدرسه می آیند و هیچ ارزشی برای زحمات معلم هایشان قائل نیستند.خوشبختانه با راهکارهایی که در این پژوهش هم به آنها پرداخته شده ، توانستم تا حد زیادی این رفتارها را کنترل کنم و مانع تکرار مجدد آنها توسطدانش آموزان گردم.

کلیدواژه ها:

بی انضباطی ، ریاضی ، کنترل رفتاردانش آموزان ، ابتدایی