نقش فناوری در مدیریت کلاس درس در به حداکثر رساندن پتانسیل یادگیری

ادغام فناوری در مدیریت کلاس درس عاملی اساسی در به حداک ر رساندن پتانسیل یادگیری دانش آموزان است این مقاله تحقیقات کنونی را برای بررسی ت یر فناوری بر پویایی کلاس درس ترکیب می کند و از مرور سیستماتیک ادبیات به عنوان روش اصلی استفاده می کند بررسی مطالعات متمرکز بر نقش فناوری در آموزش ، شامل پلتفرم های تعاملی ، نرم افزار تطبیقی ومنابع دیجیتال ، یافته های ابتی را نشان می دهد این روش ها شامل تجزیه و تحلیل جامع تنظیمات آموزشی مختلف برای ارزیابی ت یر فناوری بر مشارکت دانش آموز، عملکرد تحصیلی و تجربیات یادگیری شخصی شده بود یافته ها بر ت یر تحول آفرین فناوری بر مدیریت کلاس درس ت کید می کند استفاده م ر از ابزارهای دیجیتال منجر به افزایش مشارکت دانش آموز، افزایش مشارکت و بهبود حفظ دانش شد مکانیسم های بازخورد بی درنگ که توسط فناوری تسهیل می شود، به مربیان این امکان را می دهد که فور ا به شکاف های یادگیری رسیدگی کنند و نتایج کلی دانش آموز را افزایش دهند ادغام فناوری های نوظهور مانند واقعیت افزوده و یادگیری ماشین ، راه های امیدوارکننده ای را برای تجربه های یادگیری شخصی شده و فراگیر به نمایش گذاشت در نتیجه ، این بررسی نقش محوری فناوری را در تغییر شکل پویایی کلاس درس ، پرورش محیط های یادگیری سازگارتر و جذاب تر نشان می دهد یافته ها بر نیاز سیاستگذاران و ذینفعان آموزشی برای اولویت بندی سرمایه گذاری در زیرساخت های فناوری ، دسترسی عادلانه و توسعه حرفه ای مداوم برای مربیان برای استفاده از پتانسیل کامل فناوری در آموزش ت کید می کند

کلیدواژه ها:

یکپارچه سازی فناوری ، مدیریت کلاس درس ، مشارکت دانش آموز ، فناوری آموزشی ، یادگیری شخصی