بررسی تاثیر شخصی سازی یادگیری در کیفیت زندگی مدرسه ای و توانایی های شناختی دانش آموزان

تجارب یادگیری شخصی به فراگیران رویکردی کاملا فردی برای سفر تحصیلی خود ارائه می دهد. این به آنها اجازه می دهد تا با سرعت خود، با استفاده از روش ها و منابعی که متناسب با نیازها و قابلیت های منحصر به فرد یادگیرنده است ، یاد بگیرند. با تطبیق تجربه آموزشی به طور خاص برای یادگیرنده، تجارب یادگیری شخصی می تواند اطمینان حاصل کند که یادگیرندگان می توانند پتانسیل خود را به حداکثر برسانند و پایه ای قوی برای مطالعات آینده بسازند. هدف این پژوهش بررسی تاثیر شخصی سازی یادگیری در کیفیت زندگی مدرسه ای و توانایی های شناختی دانش آموزان بود. روش اجرای پژوهش توصیفی از نوع همبستگی بود. جامعه آماری این پژوهش شامل تمامی دانش آموزان مقطع ابتدایی بابل در سال تحصیلی ۳ ۰-۰۲ بود که با استفاده از روش نمونه گیری در دسترس ۲۹۸ نفر به عنوان نمونه انتخاب شدند. برای جمع آوری داده ها از پرسشنامه استفاده شد . نتایج تجزیه و تحلیل داده ها نشان داد شخصی سازی یادگیری تاثیر مثبت ومعنی داری بر کیفیت زندگی مدرسه ای و توانایی شناختی دانش آموزان دارد درتبیین این یافته ها زمانی که دانش آموزان بتوانند با سرعت و سبک دلخواه خود یاد بگیرند، عملکرد تحصیلی اغلب به طور قابل توجهی بهبود می یابد.با افزایش عملکرد کیفیت زندگی مدرسه ای بیشتر می شود و این باعث افزایش توانایی شناختی می شود و همچنین معلمان به مربی تبدیل می شوند، دانش آموزان را در سفرهای یادگیری منحصربه فردشان راهنمایی می کنند و ارتباطات قوی تری را تقویت می کنند.شخصی سازی علاقه دانش آموزان را جلب می کند و آنها را درگیر می کند، نرخ ترک تحصیل را کاهش می دهد و عشق به یادگیری را تقویت می کند.

کلیدواژه ها:

شخصی سازی یادگیری ، کیفیت زندگی مدرسه ای ، توانایی های شناختی