بررسی نقش خانواده در بهزیستی روانشناختی با نقش میانجی تامین نیازهای اجتماعی دانش آموزان در میان دانش آموزان مقطع ابتدایی خواف

یکی از مهم ترین اهداف خانواده ایجاد زمینه برای رشد همه جانبه فرد و تربیت انسان های سالم ، کارامد و مسئول برای ایفای نقش در زندگی فردی و اجتماعی است . با توجه به اینکه دانش آموزان به عنوان رکن اصلی نظام آموزشی جایگاه ویژهای دارند، توجه به این نسل ازلحاظ آموزشی و تربیتی و شکوفایی هر چه بیشتر نظام آموزشی و تربیتی می شود. از این رو هدف این پژوهش مدل یابی ارتباط فعالیت های خانواده با بهزیستی روانشناختی با نقش میانجی تامین نیازهای اجتماعی در میان دانش آموزان مقطع ابتدایی بود. جامعه آماری پژوهش حاضر شامل همه ی دانش آموزان مقطع ابتدایی خواف در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۲ است که شامل ۲۰۷ دانش آموز است . از طریق جدول مورگان ۳۰۴ نفر با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای انتخاب شدند. برای جمع آوری دادهها از پرسشنامه بهزیستی روانشناختی ریف (۱۹۸۹) ، پرسشنامه عملکرد (کارکرد) خانواده (Fad) استفاده شد. نتایج حاصل از تحلیل مسیر نشان داد که هرچند کل مدل از برازش نسبی برخوردار بود نتایح تحلیل رگرسیون گام به گام نشان داد که بین فعالیت خانواده و بهزیستی روانشناختی با تامین نیاز ها اجتماعی رابطه ی معنی داری وجود دارد. در رابطه با تایید این فرضیه می توان گفت که ترکیب فعالیت خانواده و بهزیستی روانشناختی ومولفه مای آن می تواند پیش بین عملکرد بهتر دانش آموزان باشد. ازیک طرف بهزیستی روانشناختی به عنوان کیفیت زندگی و رضایت فرد و تجربه هیجانات مثبت تعریف شده است که خود زمینه ساز ارتباط و تعامل با دیگران بوده و می تواند فرد را در کمک به دیگران و یا کمک گرفتن از انحا تشویق کند.

کلیدواژه ها:

عملکرد خانواده ، تامین نیازهای اجتماعی ، بهزیستی روانشناختی