کودکان خجالتی در کلاس درس: از تحقیق تا تمرین آموزشی

کمرویی یک ویژگی خلقی است که با احتیاط، ترس و خودآگاهی در موقعیت های اجتماعی مشخص می شود. در مدرسه ابتدایی ، کمرویی کودک با طیف و سیعی از م شکلات اجتماعی -عاطفی ، ازجمله روابط ضعیف با هم سالان (مانند طرد شدن، قربانی شدن)، مشکلات درونی (مانند عزت نفس پایین ، اضطراب، افسردگی ) و مشکلات سازگاری تحصیلی (مثلا عدم م شارکت ، عملکرد تح صیلی ضعیف ) همراه ا ست . در مقاله حا ضر، تحقیقات مربوط به برر سی مفهوم کمرویی در زمینه های آموزشی مورد مطالعه قرار گرفتند. موضوعات پوشش داده شده عبارتاند از توسعه کمرویی ، اینکه چرا دانش آموزان خجالتی ممکن ا ست کلاس را به عنوان یک تهدید بالقوه درک کنند، و چالش های منح صربه فردی که کودکان خجالتی در مدر سه با آن مواجه ه ستند. علاوه بر این ، تحقیقات مربوط به کودکان خجالتی و معلمان آنها در نظر گرفته می شود، ازجمله نگرش و باورهای معلمان نسبت به کمرویی دوران کودکی ، و نقش حیاتی روابط معلم و کودک برای سازگاری مدرسه کودکان خجالتی است . پس ازآن، به طور خلاصه یافته های برنامه های مداخله متمرکز بر معلم و کودک محور را باهدف بهبود عملکرد تحصیلی و اجتماعی کودکان خجالتی خلا صه شده اند. در ادامه به شرح کوتاهی از پیامدهای کمرویی برای آموزش و جهت هایی برای تحقیقات آینده پرداخته شده است .

کلیدواژه ها:

کمرویی ، پیشرفت تحصیلی ، تدریس نوین ، دانش آموز ، معلم