رابطه سلامت روان و تنظیم شناختی هیجان با فرسودگی تحصیلی در دانش آموزان

یکی از معضلاتی که موسسات آموزشی و دانشگاه ها همواره با آن مواجه بوده اند و در دهه های اخیر به طور جدی تردرصدد مقابله با آن برآمده اند و تا کنون قادر به ریشه کن کردن کامل آن نشده اند فرسودگی تحصیلی است . بنابراین پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه سلامت روان و تنظیم شناختی هیجان با فرسودگی تحصیلی در دانش آموزان انجام گرفت . طرح پژوهش از نوع همبستگی و جامعه مورد مطالعه شامل کلیه دانش آموزان شهر کرمانشاه در سال تحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۱ بود از جامعه فوق ۳۲۹ نفر به صورت تصادفی ساده انتخاب شد. ابزارهای پژوهش شامل پرسشنامه سلامت روان گلدبرگ ، پرسشنامه فرسودگی تحصیلی برسو و همکاران و پرسشنامه تنظیم شناختی هیجان گرانفسکی و همکاران بودند. برای بررسی رابطه بین سلامت روان و تنظیم شناختی هیجان با فرسودگی تحصیلی از تحلیل همبستگی و رگرسیون با استفاده از نرم افزار ۲۵SPSS-استفاده شد. یافته ها نشان داد که سلامت روان و تنظیم شناختی هیجان با فرسودگی تحصیلی همبستگی معناداری وجود دارد و سلامت روان و تنظیم شناختی هیجان توان پیش بینی فرسودگی تحصیلی را دارند. بنابراین می توان نتیجه گرفت که سلامت روان و تنظیم شناختی هیجان از عوامل پیش بین فرسودگی تحصیلی هستند.

کلیدواژه ها:

سلامت روان ، تنظیم شناختی هیجان ، فرسودگی تحصیلی ، دانش آموزان