تبیین تجارب رتبه های برتر دانشگاه تبریز از راهبردهای مطالعه در سال اول دانشگاه

هدف از پژوهش حاضر تبیین تجارب رتبه های برتر دانشگاه تبریز از راهبردهای مطالعه و انگیزه تحصیلی در سال اول دانشگاه بوده است . بررسی رابطه راهبردهای شناختی و فراشناختی یادگیری با عملکرد تحصیلی است . روش انجام پژوهش ، با رویکرد کیفی ، روش پدیدار شناسی از نوع توصیفی است . جامعه ی آماری آن شامل کلیه دانشجویان رتبه برتر با رتبه سه رقمی ورودی ۱۳۹۸-۱۳۹۹ دانشگاه تبریز بوده است . شیوه نمونه گیری با توجه به معیارهای ورود به مطالعه ، شیوه نمونه گیری هدفمند بوده است و تا رسیدن به اشباع داده ها ادامه یافته است . برای گردآوری داده ها با ۱۱ نفر از دانشجویان مصاحبه فردی نیم ساختار یافته انجام گرفته است . متون مصاحبه ها با روش تحلیل کولایزی مورد تحلیل قرار گرفتند. یافته های تحقیق نشان داد که : مضامین انگیزه بیرونی ، انگیزه فیزیولوژیکی و انگیزه درونی گویای انگیزه تحصیلی دانشجویان می باشد. به طور کلی یافته ها نشان داد که هر چه دانش جویان از راهبردهای بسط و نظارت بیشتر استفاده کند و از راهبردهای برنامه ریزی و نظم دهی کمتر استفاده کند، نمره عملکرد تحصیلی او در تمامی دروس بالاتر خواهد بود.

کلیدواژه ها:

انگیزه تحصیلی ، راهبردهای مطالعه ، راهبردهای شناختی ، راهبردهای فراشناختی ، رتبه برتر کنکور. راهبردهای یادگیری عملکرد تحصیلی