نقش ارزشیابی توصیفی در یادگیری و خلاقیت دانش آموزان ابتدایی

هدف پژوهش حاضر مطالعه مسائل مرتبط با نقش ارزشیابی توصیفی در خلاقیت و یادگیری دانش آموزان و ارائه مزایا محدودیت ها و پشنهاداتی برای توسعه ارزشیابی توصیفی در یادگیری دانش آموزان بوده که از طریق بررسی و تحلیل مطالعات و دیدگاههای صاحب نظران و پژوهشگران انجام گردید. مواد و روشها این پژوهش یک مطالعه مروری است که با استفاده از منابع متعدد در زمینه ارزشیابی توصیفی و خلاقیت دانش آموزان با جستجوی کتابخانه ای و اینترنتی صورت گرفته است. نتیجه گیری دانش آموزان بزرگترین سرمایه های انسانی هر جامعه ای به حساب می آیند زیرا می توانند با در هم آمیختن نیروی جوانی علم و مهارت آموخته شده چرخهای پیشرفت و توسعه را به حرکت در آورند. از سالها پیش در کشور ما در حوزه خلاقیت، مطالب و مباحث اندکی مطرح بوده است. همچنین یکی از هداف اساسی آموزش و پرورش ما در خصوص شکوفایی خلاقیت دانش آموزان طرح ریزی شده است. اما علی رغم اهمیت این موضوع به دلایل مختلف تاکنون کمتر به پژوهش و مطالعه بنیادی و برنامه ریزی برای پرورش خلاقیت دانش آموزان پرداخته شده است و این در حالی است که به شدت به نسلی خالق و نوآوری نیازمند بوده و هستیم.

کلیدواژه ها:

ارزشیابی توصیفی ، خلاقیت ، دانش آموزان