بررسی رابطه حمایت تحصیلی ، جهت گیری هدف پیشرفت و هیجانات مثبت با بهزیستی مدرسه در دانش آموزان متوسطه دوم شهر تهران

پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه حمایت تحصیلی ، جهت گیری هدف پیشرفت و هیجانات مثبت با بهزیستی مدرسه در دانش آموزان متوسطه دوم شهر تهران صورت گرفت . روش پژوهش حاضر توصیفی از نوع همبستگی می باشد. جامعه ی آماری این پژوهش دانش آموزان متوسطه دوم شهر تهران بودند که در سال تحصیلی ۱۴۰۲- ۱۴۰۱، مشغول به تحصیل بودند. از این جامعه تعداد ۳۰۰ نفر به روش نمونه گیری تصادفی چند مرحله ای انتخاب شدند. ابزارهای مورد استفاده در این پژوهش شامل پرسشنامه حمایت تحصیلی سندرز و پلانکت (۲۰۰۵)، پرسشنامه جهت گیری هدف پیشرفت الیوت و مگیران (۲۰۰۱)، مقیاس عواطف مثبت و منفی واتسون، کلارک و تلگن (۱۹۸۸) و پرسشنامه بهزیستی مدرسه کاپلان و ماهر (۱۹۹۹) بودند. داده های پژوهش با استفاده از تحلیل رگرسیون (گام به گام) مورد تحلیل قرار گرفتند. نتایج نشان داد بین حمایت تحصیلی با بهزیستی مدرسه (۴۲/۰(r=، بین جهت گیری هدف تسلط گرایش با بهزیستی مدرسه (۳۸/۰(r=، بین جهت گیری هدف عملکرد گرایش با بهزیستی مدرسه (۳۰/۰(r=، بین جهت گیری هدف تسلط اجتناب با بهزیستی مدرسه (۳۹/۰(r=- ، بین جهت گیری هدف عملکرد اجتناب با بهزیستی مدرسه (۴۰/۰(r=- و بین هیجانات مثبت با بهزیستی مدرسه (۳۴/۰(r= رابطه معناداری وجود دارد.

کلیدواژه ها:

حمایت تحصیلی ، جهت گیری هدف پیشرفت ، هیجانات مثبت ، بهزیستی مدرسه