آموزش ذهن آگاهی بر سبک های مقابله ای و سرمایه های روان شناختی در معلمان مقطع ابتدایی شهر اسفراین

پژوهش حاضر با هدف اثربخشی آموزش ذهن آگاهی بر سبک های مقابله ای و سرمایه های روان شناختی در معلمان مقطع ابتدایی شهر اسفراین به انجام رسید. این پژوهش از نظر هدف کاربردی و نیمه آزمایشی است و به صورت طرح پیش آزمون-پس آزمون انجام شد. جامعه آماری شامل کلیه معلمان مقطع ابتدایی شهر اسفراین بودند که تعداد ۳۰ نفر با روش نمونه گیری به شیوه تصادفی در دو گروه آزمایش و گروه کنترل (هر گروه ۱۵ نفر)، جایگزین شدند. ابزار پژوهش پرسشنامه عبارتند از: سبک های مقابله ای اندلر و پارکر (۱۹۹۰) و پرسشنامه سرمایه های روان شناختی لوتانز و همکاران (۲۰۰۷) استفاده شد. روش تجزیه و تحلیل داده های پژوهش با استفاده از نرم افزار SPSS-۲۲ و آزمون تحلیل کواریانس یک راهه و آزمون تحلیل کواریانس چند متغیری مورد تحلیل قرار گرفت. نتایج حاصل نشان داد که آموزش ذهن آگاهی موجب افزایش سبک های مقابله ای و سرمایه های روان شناختی معلمان می شود. طبق نتایج از فرضیه ها میان دو گروه آزمایش و کنترل تفاوت معنی داری وجود دارد و آموزش ذهن آگاهی اثربخشی بیشتری دارد.

کلیدواژه ها:

آموزش ذهن آگاهی ، سبک های مقابله ای ، سرمایه روان شناختی ، معلمان