نقش انعطاف پذیری شناختی در پیش بینی تاب آوری معلمان مناطق حاشیه نشین

هدف این تحقیق، بررسی نقش انعطاف پذیری شناختی در پیش بینی تاب آوری معلمان مناطق حاشیه نشین است. جامعه آماری این تحقیق، تمام معلمان ۱۵ مدرسه حاشیه شهر سیرجان بوده است. در مراجعه حضوری به این مدارس، پرسشنامه های انعطاف پذیری شناختی و تاب آوری به ۱۱۸ معلم این مدارس داده شد و پس از جمع آوری پرسشنامه ها، مقدار خرده مقیاس های هر پرسشنامه بدست آمد. برای تجزیه و تحلیل اطلاعات از روش های ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون چندگانه در محیط نرم افزار SPSS استفاده گردید. مشابه سایر تحقیقات فرض نرمال بودن توزیع داده ها، فرض همسانی واریانس ها و فرض عدم وجود همبستگی بررسی شد. سپس با استفاده از متغیرهای انعطاف پذیری شناختی، رابطه رگرسیونی برای پیش بینی نمره کل تاب آوری برآورد شد. نتایج نشان داد که انعطاف پذیری شناختی و خرده مقیاس های آن، با تاب آوری همبستگی مثبت معناداری دارند. این نتایج، بیانگر این است که هر چه انعطاف پذیری فرد بیشتر باشد و بتواند موقعیت های سخت را به عنوان موقعیت قابل کنترل در نظر بگیرد و در موقعیت های سخت به راه-حل های جایگزین فکر کند، ظرفیت او در مقابله، سازگاری و بهبودی از استرس و دشواری های زندگی بالاتر است.

کلیدواژه ها:

انعطاف پذیری شناختی ، تاب آوری ، استرس ، معلمان