ابعاد فرزندپروری و خودکارآمدی تحصیلی در پیشرفت تحصیلی
سال انتشار: 1402
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 196
متن کامل این مقاله منتشر نشده است و فقط به صورت چکیده یا چکیده مبسوط در پایگاه موجود می باشد.
توضیح: معمولا کلیه مقالاتی که کمتر از ۵ صفحه باشند در پایگاه سیویلیکا اصل مقاله (فول تکست) محسوب نمی شوند و فقط کاربران عضو بدون کسر اعتبار می توانند فایل آنها را دریافت نمایند.
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
CIPSA09_086
تاریخ نمایه سازی: 7 تیر 1403
چکیده مقاله:
با توجه به نقش سبک فرزندپروری به عنوان کانون تربیت فرزندان و ارتباط آن با خودکارآمدی تحصیلی دانش آموزان، پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه بین شیوه فرزندپروری، خودکارآمدی و پیشرفت تحصیلی انجام گردید. برای این منظور ۱۰۰ نفر از دانش آموزان دبیرستانی مدارس شهرستان تالش که در سال ۱۴۰۲-۱۴۰۱ مشغول تحصیل بوده اند بصورت تصادفی انتخاب شدند و پرسشنامه سبک فرزندپروری بامریند و خودکارآمدی تحصیلی جینک و مورگان را تکمیل نمودند. یافته ها حاکی از معنی داری ارتباط فرزندپروری مقتدرانه و خودکارآمدی و پیشرفت تحصیلی بود. در نتیجه فرزندپروری مقتدرانه به عنوان عاملی تاثیرگذار بر خودکارآمدی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان بشمار می آید.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
مریم عابدینی
گروه روان شناسی، دانشگاه پیام نور، تهران، ایران
امین عبدالهی
دانشجوی کارشناسی روان شناسی، دانشگاه پیام نور، تالش، ایران
