اثربخشی آموزشی والدین با رویکرد آدلر _ درایکورس بر تعامل والد-فرزندی کودکان ۶تا ۸ساله مبتلا به اختلال نقص توجه-بیش فعالی (ADHD)

پژوهش حاضر با هدف بررسی اثربخشی آموزش والدین با رویکرد آدلر_درایکورس بر تعامل والد-فرزندی کودکان ۶تا ۸ساله مبتلا به نقص توجه-بیش فعالی انجام گرفت. نوع پژوهش نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون- پس آزمون همراه با گروه کنترل بود. جامعه ی آماری عبارت از کلیه والدین کودکان ۶ تا ۸ ساله مبتلا به نقص توجه-بیش فعالی شهر اصفهان در سال تحصیلی ۹۹-۹۸ بود. که با روش نمونه گیری در دسترس از مراکز مشاوره فعال در حوزه ی کودک تعداد ۳۰ نفر انتخاب و به صورت تصادفی در گروه آزمایش و کنترل (هر گروه ۱۵ نفر) جایگزین شدند. ابزار پژوهش شامل پرسشنامه تعامل والد-فرزندی فاین و همکاران (۱۹۸۳) بود. داده های پژوهش با روش تحلیل کواریانس چند متغیره و تک متغیره و با استفاده از نرم افزار آماری SPSS مورد تحلیل قرار گرفت. نتایج نشان داد تعاملات بین والدین و فرزند آنها بعد از دوره های آموزشی والدین با رویکرد آدلر-درایکورس افزایش پیدا کرده است. بنابراین به نظر می رسد در جهت بهبود روابط والدین با فرزندانشان می بایست این دوره های آموزشی برای آنها تدارک دیده شود.

کلیدواژه ها:

رویکرد آدلر درایکورس ، تعامل والد-فرزندی ، نقص توجه بیش فعالی