مقایسه خودکارآمدی و هیجانات معلم در آموزش غیر حضوری و ادراک از حضوری در همه گیری کووید ۱۹

هدی عباسی; جلیل فتح آبادی; حسین پورشهریار; فاطمه رشیدی پور

مقایسه خودکارآمدی و هیجانات معلم در آموزش غیر حضوری و ادراک از حضوری در همه گیری کووید ۱۹

محل انتشار: فصلنامه روان شناسی تربیتی، دوره: 19، شماره: 70

سال انتشار: 1402

نوع سند: مقاله ژورنالی

زبان: فارسی

مشاهده: 148

فایل این مقاله در 42 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

دریافت فایل کامل مقاله

صدور گواهی نمایه سازی
من نویسنده این مقاله هستم

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

https://civilica.com/doc/2009133

شناسه ملی سند علمی:

JR_JEP-19-70_004

تاریخ نمایه سازی: 4 تیر 1403

چکیده مقاله:

هدف و زمینه: اگرچه آموزش از راه دور در ایران پدیده ای نوین است، اما سال هاست که این روش آموزشی در جهان رواج و مورد استقبال قرار گرفته است. روش جدید و نسبتا ناشناخته این روش آموزشی در کشور، ضرورت بررسی نقاط قوت و ضعف آن را نشان می دهد. لذا پژوهش حاضر با هدف مقایسه خودکارآمدی و عواطف معلمان در آموزش از راه دور و ادراک از آموزش حضوری در اپیدمی کووید ۱۹ در مقطع متوسطه منطقه یک شهر قم انجام شد. روش: این مطالعه یک مطالعه علی- مقایسه ای پس رویدادی است که در سال تحصیلی ۱۳۹۹-۱۳۹۹ بر روی ۷۱ نفر از معلمان دبیرستان های شهر قم انجام شد. پرسشنامه ها در دو زمان مختلف آموزش از راه دور (فعلی) و ادراک آموزش حضوری (در سال های گذشته) تنظیم شدند. با توجه به اینکه برای انجام این تحقیق، نمرات هر فرد را با خود در غیبت و درک حضور مقایسه کردیم، از روش هتلینگ t۲ (مانور دو گروهی) برای مقایسه شرایط مختلف تحصیلی استفاده کردیم. نتیجه گیری: نتایج تحلیل داده ها نشان داد که F در خودکارآمدی معلم (و مولفه های آن) و همچنین مولفه های عشق، لذت، غم و خشم معلم معنادار است. آموزش حضوری خودکارآمدی معلمان و مولفه های آن و عواطف عشق، لذت، غم و خشم در دبیرستان در دوره اپیدمی کوید ۱۹. بین میانگین کل هیجان معلم و مولفه هیجان ترس معلم تفاوت معناداری وجود ندارد که نشان دهنده عدم تاثیر آموزش از راه دور بر هیجان کل و مولفه هیجان ترس در معلمان دبیرستان در دوران اپیدمی کووید-۱۹ است.

کلیدواژه ها:

خودکارآمدی معلم ، عواطف معلم ، آموزش از راه دور ، ادراک آموزش حضوری

نویسندگان

هدی عباسی

دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی، دانشگاه شهید بهشتی تهران، ایران

جلیل فتح آبادی

دانشیار گروه روانشناسی، دانشگاه شهید بهشتی، تهران، ایران

حسین پورشهریار

استادیار گروه روانشناسی، دانشگاه شهید بهشتی تهران، ایران

فاطمه رشیدی پور

مربی گروه روانشناسی، دانشگاه آل طاها، تهران، ایران

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :

نقش معلم در نظام آموزش و پرورش [مقاله کنفرانسی]
جعفربیگی، ربابه. (۱۳۸۷). بررسی تاثیر آموزش راهبردهای فراشناختی بر حل ...
حسین چاری، مسعود. (۱۳۸۵). مقایسه ی خودکارآمدی ادراک شده در ...
ظهرهوند، راضیه. (۱۳۸۹). مقایسه مفهوم خود، خودکارآمدی تحصیلی، هوش هیجانی، ...
قربانی، زینب. (۱۳۹۶). رابطه نیرومندهای منشی معلمان با خودکارآمدی ادراک ...
روا سازی مقیاس هیجان های معلم در مدارس ابتدایی شهر مشهد [مقاله ژورنالی]
کرامتی، هادی، شهرآرای، مهرناز. (۱۳۸۳). بررسی نقش خودکارآمدی ادراک شده ...
کریمزاده، منصوره، و محسنی، نیکچهره. (۱۳۸۵). بررسی رابطه خودکارآمدی تحصیلی ...
کشاورزی، سیاوش، و فلاحتی قدیمی فومنی، محمدرضا. (۱۳۹۴). تاثیر بازتاب ...
میرهاشمی روته، زهرا سادات، و شکری، امید. (۱۳۹۷). رابطه باورهای ...
تنیدگی شغلی و بهزیستی عاطفی معلمان: آزمون الگوی اثر میانجی گر باورهای خودکارآمدی [مقاله ژورنالی]
Agne, K. J., Greenwood, G. E., & Miller, L. D. ...
Akbaryboorang, M., Aminyazdi, S., Test-Anxiety and Self-Efficacy: (۲۰۰۹) A Study ...
Alinia, R., BorjAli, A., Jamhari, F., & Sohrabi, F. (۱۹۸۸). ...
Artino Jr, A. R. (۲۰۱۲). Emotions in online learning environments: ...
Ashton, P, T.& Webb, R. B. (۱۹۸۶). Making a difference: ...
Bandura, A. (۲۰۰۴). Health promotion by social cognitive means. Health ...
Behzadfar, M. & Tatai, T. (۲۰۱۴). the role of the ...
Boush, T. (۱۹۹۵). Gender differences in self- efficacy and academic ...
Brown, M. G. (۲۰۱۶). Blended instructional practice: A review of ...
Burley, W. W., Hall, B. W., Villeme, M. G., & ...
Chang, M. L. (۲۰۱۳). Toward a theoretical model to understand ...
Chen, J. (۲۰۱۶). Understanding teacher emotions: The development of a ...
Collie, R. J., & Martin, A. J. (۲۰۱۷). Teachers’ sense ...
Corry, M., & Stella, J. (۲۰۱۸). Teacher self-efficacy in online ...
Crawford, K. (۲۰۱۱). Six provocations for big data. https://doi.org/۱۰.۳۱۲۱۹/osf.io/nrjhn ...
Cross, D. I., & Hong, J. Y. (۲۰۱۲). An ecological ...
Darby, A. (۲۰۰۸). Teachers’ emotions in the reconstruction of professional ...
Darmanegara Liem, A., Lau, S., and Nie, y. (۲۰۰۸). The ...
Day, C., & Lee, J. C. K. (۲۰۱۱). New understandings ...
Deira, E., Bani Jamali, S. al-S. (۱۹۸۹). Investigating the contribution ...
Dellinger, A. B, Bobbitt, J.,Oliver, D., & Ellett. (۲۰۰۷). measuting ...
Dolighan, T., & Owen, M. (۲۰۲۱). Teacher efficacy for online ...
Dooly, M., & Sadler, R. (۲۰۲۰). “If you don’t improve, ...
Emmer Jr, T. J., Emmer, T. J., Vaidynathan, J., & ...
Fery, R. L. (۲۰۰۲). New opportunities in Vigna. Trends in ...
Friedman, I. A., & Kass, E. (۲۰۰۲). Teacher self-efficacy: A ...
Frijda, N. H. (۱۹۸۶). The emotions. Cambridge: Cambridge University Press ...
Gazza, E. A. (۲۰۱۷). The experience of teaching online in ...
Ghorbani, Z. (۲۰۱۶). The relationship between teachers' secretarial strengths and ...
Greenwood, G. E., Olejnik, S. F., & Parkay, F. W. ...
Guo, Y., Piasta, S. B., Justice, L. M., & Kaderavek, ...
Guskey,T. R. (۱۹۸۸). Teacher efficacy, self-concept, and attitudes toward the ...
Hagenauer, G., & Volet, S. E. (۲۰۱۴). Teacherstudent relationship at ...
Han, X., Wang, Y., & Jiang, L. (۲۰۱۹). Towards a ...
Hargreaves, A. (۱۹۹۸). The emotional politics of teaching and teacher ...
Hargreaves, A. (۲۰۰۱). Emotional geographies of teaching. Teachers College Record, ...
Holodynski, M., & Friedlmeier, W. (۲۰۰۶). Development of emotions and ...
Hosseinchari, M. (۲۰۰۷). Comparison of perceived self-efficacy in social interaction ...
Howe, D. L., Chen, H.-C., Heitner, K. L., & Morgan, ...
Ingersoll, R. M. (۲۰۰۲). The teacher shortage: A case of ...
Izard, C. E. (۱۹۹۳). Four systems for emotion activation: Cognitive ...
Jafarbeigi, R. (۲۰۰۹). Investigating the effect of teaching metacognitive strategies ...
Karimzadeh, M., & Mohseni, N. S. (۲۰۰۶). Examining the relationship ...
Karshki, H., Koohi, M., & ahani, Z. (۲۰۱۶). Validation of ...
Kaur, G. (۲۰۲۰). Digital Life: Boon or bane in teaching ...
Keramati, H., & Shahr-Arai, M. (۲۰۰۴). Investigating the relationship between ...
Lauer, S. A., Grantz, K. H., Bi, Q., Jones, F. ...
Laurie A. Donnell, Maribeth Gettinger. (۲۰۱۵). Elementary school teachers'acceptability of ...
Leach, C. w. et al. (۲۰۰۳). Choosing letter greed evaluation: ...
Lee, J. C. K., & Yin, H. B. (۲۰۱۱). Teachers'emotions ...
Lobo, J. L., Del Ser, J., Bifet, A., & Kasabov, ...
Ma, K., Chutiyami, M., Zhang, Y., & Nicoll, S. (۲۰۲۱). ...
Maslach, C, Schaufeli, W. D., & Leiter, M. P. (۲۰۰۱). ...
McPherson, M. S., & Bacow, L. S. (۲۰۱۵). Online higher ...
Meyers, L. S., Gamst, G., & Guarino, A. J. (۲۰۱۶). ...
Mirhashemi Rooteh, Z. S., & Shokri, O. (۲۰۱۸). The Relationship ...
Mogg, K., & Bradley, B. P. (۱۹۹۹). Selective attention and ...
Mohadi, M. H. (۲۰۱۵). The relationship between secretary strengths and ...
Mohammadi M, Keshavarzi F, Naseri Jahromi R, Naseri Jahromi R, ...
Mohsen Pour, M., Hejāzi, E., & Kiāmanesh, A. (۲۰۰۶). The ...
Mohyuddin, R., Elias, H., Cheong, L. S., Muhamd, M. F., ...
Moore, W. P., & Esselman, M. E. (۱۹۹۴). Exploring the ...
Mortazavi, S. (۲۰۰۴). Reciprocal relationships between life satisfactions among high ...
Muller, J. P., & Müller, J. P. (۱۹۹۶). The design ...
Nabavi, S. S., Sohrabi, F. (۲۰۱۷) Predicting the Mental Health ...
Najafi, M., & Foladjang, M. (۲۰۰۷). The Relationship between Self- ...
Naylor, D., & Nyanjom, J. (۲۰۲۰). Educators’ emotions involved in ...
Nouri, A., Shokri, O., and Sharifi, M. (۲۰۱۲). Job stress ...
Olsen, M. (۲۰۰۹). A study of school culture, leadership, teacher ...
Ouyang, F., & Scharber, C. (۲۰۱۷). The influences of an ...
Pourrahim, M., & Hoseinpoor, R. (۲۰۲۰). The relationship between educational ...
Scherer, K. R. (۲۰۰۴, April). Feelings integrate the central representation ...
Shariatmadari, A. (۱۹۸۵). Principles and philosophy of education and training, ...
Soodak, L.C., & podell,P.M. (۱۹۹۶). Teacher efficacy: Toward the understanding ...
Stephan, M., Markus, S., & Gläser-Zikuda, M. (۲۰۱۹, October). Students' ...
Sutton, R. E., & Wheatley, K. F. (۲۰۰۳). Teachers' emotions ...
Tschannen-Moran, M., & Hoy, A. W. (۲۰۰۱). Teacher efficacy: Capturing ...
Vafa, S., Ebrahimi Ghavam, S., & Asadzade, H. (۲۰۱۴). The ...
Verkuyl, M., Lapum, J. L., Hughes, M., McCulloch, T., Liu, ...
Viner, R. M., Russell, S. J., Croker, H., Packer, J., ...
World Health Organization. (۲۰۲۰). Transmission of SARS-CoV-۲: implications for infection prevention ...
Zembylas, M., & Papanastasiou, E. (۲۰۰۴). Job satisfaction among school ...
Zenkov, K., Helmsing, M., Parker, A. K., Glaser, H., & ...
Zohrevand, R. (۲۰۱۰). Comparing Self Concept, Academic Self -Efficacy, Emotional ...

نمایش کامل مراجع