اثرپذیری یادگیری بر اساس نظریات روانشناسی در مدارس

سال انتشار: 1402
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 171

فایل این مقاله در 7 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

JR_PAYA-5-57_102

تاریخ نمایه سازی: 4 تیر 1403

چکیده مقاله:

یادگیری فرایندی پیچیده است که تحت تاثیر عوامل بی شماری در افراد قرار دارد. درک این عوامل به مربیان و روانشناسان کمک می کند تا تجربیات آموزشی را برای رفع نیازهای متنوع فراگیران تنظیم کنند. عوامل فردی موثر بر یادگیری شامل توانایی های ذهنی، انگیزه، دانش قبلی، ویژگی های شخصیتی، حالات احساسی، سلامت جسمی و تاثیرات اجتماعی است. هر یک از این عوامل نقش مهمی در شکل گیری نحوه جذب، پردازش و نگهداری اطلاعات توسط افراد دارد.توانایی های ذهنی زیربنای یادگیری هستند. این توانایی ها شامل مهارت هایی مانند حافظه، توجه، استدلال و حل مسئله می شوند. افرادی که از توانایی های ذهنی قوی برخوردارند، عموما در پردازش و درک اطلاعات جدید توانمندتر هستند. برای مثال، ظرفیت حافظه کاری می تواند به طور قابل توجهی بر توانایی دانش آموز در پیروی از دستورات و نگهداری اطلاعات در طول فعالیت های یادگیری تاثیر بگذارد. انعطاف پذیری شناختی، یعنی توانایی جابه جایی بین تفکر در مورد مفاهیم مختلف، نیز نقش مهمی در تطابق با وظایف یادگیری جدید و حل خلاقانه مسائل ایفا می کند.

نویسندگان

خدیجه علی پور

کارشناسی، آموزش ابتدایی

سیده مریم حسینی

کارشناسی ارشد ریاضی

مهسا غفاری

کارشناسی شیمی کاربردی

مصطفی اسدی

کارشناسی زیست شناسی