شناسایی شایستگی های حرفه ای هنرآموزان بخش صنعت هنرستان های فنی و حرفه ای

پژوهش حاضر با هدف شناسایی شایستگی­های حرفه­ای هنرآموزان بخش صنعت هنرستان­های فنی و حرفه­ای انجام شد. روش پژوهش به لحاظ هدف، توسعه­ای و کاربردی و به لحاظ نحوه گردآوری اطلاعات، کیفی از نوع پدیدارشناسی بود. مشارکت کنندگان در پژوهش شامل رئیس و کارشناسان اداره آموزش­های فنی و حرفه ای اداره کل آموزش و پرورش و هنرآموزان هنرستان­های فنی و حرفه­ای شهر زنجان در سال تحصیلی ۹۸ – ۹۷ بود. با استفاده از روش نمونه­گیری هدفمند و براساس اصل اشباع نظری با ۲۳ نفر مصاحبه انجام شد. جهت گردآوری داده­ها از مصاحبه نیمه ساخت­مند و عمیق استفاده شد. روایی داده های کیفی با استفاده از روش دریافت تایید مشارکت­کنندگان، توصیف غنی متن، پرسش و جستجوگری از همکار تایید شد. پایایی داده های کیفی توسط کدگذاری مجدد توسط کدگذاردوم و خود کدگذار تایید شد. داده های گردآوری شده با رویکرد پدیدارشناسی کلایزی مورد تحلیل قرار گرفتند. براساس نتایج تحلیل داده­ها، شایستگی­های حرفه­ای هنرآموزان بخش صنعت در ۵ حیطه، ۱۹ مقوله اصلی و ۶۰ مقوله فرعی شناسایی شدند. آگاهی از بازار کار، دانش فنی و حرفه­ای زمینه صنعت، دانش تربیتی، دانش سازمانی، شرایط عمومی، روانی- حرکتی، اشتیاق شغلی، فناوری اطلاعات و صنعت، مربی­گری و مرشدی، مهندسی ایمنی و بهداشت محیط کار، مدیریت و سازماندهی محیط یادگیری، توانایی ادراکی و ذهنی، ارتباطات بین فردی موثر، تعامل سازنده و مشارکت با محیط بیرونی، نگرش سیستمی و جامع به آموزش فنی و حرفه­ای، رویکرد خود توسعه­ای، خوش­بینی به مهارت آموزی، نگرش کارآفرینانه و تولید محور و نگرش ارزشی به کسب و کار مولفه­های شایستگی را تشکیل دادند. شناسایی و توسعه شایستگی های حرفه ای هنرآموزان یک برنامه­ریزی استراتژی مهم برای بهبود و تضمین کیفیت آموزشی است.

کلیدواژه ها:

شایستگی های حرفه ای ، هنرآموزان ، هنرستان های فنی و حرفه ای ، بخش صنعت