تحلیل محتوای توصیفی تصاویر همه کتابهای درسی فارسی و نگارش دوره ابتدایی از منظر میزان توجه به بعد جنسیتی

تصاویر کتابهای درسی به منزله ابزارهای آموزشی نقش مهمی در انتقال مفاهیم ، ارزشها و شکل گیری هویت جنسی فراگیران دارند بر این اساس هدف اصلی این پژوهش تحلیل محتوای توصیفی تصاویر همه کتابهای درسی فارسی و نگارش دوره ابتدایی در سال تحصیلی ۱۴۰۳ -۱۴۰۲ از منظر میزان توجه به بعد جنسیتی می باشد. روش پژوهش تحلیل محتوای کتاب از نوع توصیفی است . جامعه آماری شامل همه کتابهای درسی فارسی و نگارش دوره ابتدایی و نمونه آماری شامل تصاویری که از اشخاص زیر ۱۸ سال استفاده شده است . نتایج به دست آمده نشان می دهد که در این دو نوع کتاب در کل شش پایه دوره ابتدایی ، از ۷۲۴ تصویری که از اشخاص جهت بیان یک مطلب یا انجام یک فعالیت خاص در آنها استفاده شده است ، ۴۱۲ تصویر یعنی ۹.۵۶ درصد تصاویر مربوط به جنس مذکر، ۲۲۷ تصویر یعنی ۳۵.۳۱ درصد تصاویر مربوط به جنس مونث و تنها ۸۵ تصویر یا به عبارتی تنها ۷۵.۱۱ درصد تصاویر مربوط به آن دسته از تصاویری است که هر دو جنس کنار هم و در تعامل باهم هستند. دادههای به دست آمده نشان می دهد که بیش از نیمی از توجه تصاویر کتابهای فارسی و نگارش دوره ابتدایی بر روی جنس مذکر می باشد که این امر به نوبه خود نوعی تبعیض جنسیتی به حساب می آید. نتایج تبعیض جنسیتی بین فراگیران دختر و پسر در آینده مشکلاتی را به وجود خواهد آورد که در وحله اول خود شخص ، در مراحل بعدی خانوادهاش و در نهایت امر گریبانگیر جامعه خواهد شد.

کلیدواژه ها:

تحلیل محتوا ، تصاویر ، فارسی ، نگارش ، بعد جنسیتی