بررسی روایتی موانع و مشکلات یادگیری ریاضی ابتدایی

پژوهش حاضر، با هدف بررسی مشکلات یادگیری درس ریاضی بصورت روایتی و به صورت مصاحبه با معلمین مدارس نسبت به دانش آموزان مقطع ابتدایی مدارس استان همدان انجام گرفت. بر این اساس به صورت تصادفی ۱۰ معلم پایه ابتدایی انتخاب شده و مصاحبات با انها گرداوری شده و برای بررسی انها با استفاده از کدگزاری و مقوله بندی استفاده شد. سپس داده ها ۱ مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت مشکلات یادگیری در طبقات مختلف دسته بندی شده است . یافته های حاصل از این پژوهش نشان داد که بر مبنای تجارب معلمان مهم ترین موانع و مشکلات یاد گیری دانش آموزان در درس ریاضی شامل ۴درون مایه به شرح ذیل می باشد ۱ -عملکرد معلم با سه طبقه،دانش و مهارت شغلی،رضایت شغلی، و مهارت ارتباطی-۲بدفهمی محتوا با چهار طبقه نحوه استدلال، نحوه اتصال مفاهیم،طرح واره ذهنی و روش تدریس،۳ -اضطراب ریاضی با چهار طبقه، محیط یاد گیری، توقع خانواده،شیوه ارزشیابی و روش تدریس۴ -ساختار نظام آموزشی با چهار طبقه ،محتوای کتب درسی،زمان کلاس،امکانات و تجهیزات و قوانین و مقررات . موانع و مشکلات یادگیری، مستلزم تلاش سازمان یافته و منسجم خود دانش آموزان،معلمان ونظام های آموزشی می باشد.

کلیدواژه ها:

ریاضی ، مشکلات یادگیری ، مقطع ابتدایی