تعیین اثربخشی مدیریت استرس بر افزایش عملکرد تحصیلی دانشجویان رشته مهندسی تکنولوژی الکترونیک دانشگاه شهید باهنر شیراز سال ۱۳۹۶

هدف از انجام این پژوهش ، تعیین اثربخشی مدیریت استرس بر افزایش عملکرد تحصیلی دانشجویان رشته مهندسی تکنولوژی الکترونیک دانشگاه شهید باهنر شیراز می باشد. بدین منظور، ۱۵۰ نفر از دانشجویان رشته دانشجویان رشته مهندسی تکنولوژی الکترونیک دانشگاه شهید باهنر شیراز به شیوه تصادفی در دسترس انتخاب شده و در دو گروه آزمایش و گواه قرار گرفتند. مدیریت استرس، طی ۸ جلسه هفتگی در شهر شیراز انجام شد. مهارت های مقابله و مدیریت استرس و عملکرد تحصیلی در دو مرحله پیش آزمون و پس آزمون اندازه گیری شد. در پایان اطلاعات گردآوری شده را با استفاده از نرم افزار۲۲spss مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند.نتایج تحلیل ها نشان داد که مدیریت استرس بر عملکرد تحصیلی دانشجویان پسر (۰۰۱/.P<، ۶۲/۳۴=F) و دختر(۰۰۱/.P<، ۱۸/۳۶= F) موثر بوده است. در ادامه اثربخشی آموزش مدیریت استرس نیز مورد بررسی قرار دادیم و مشخص شد که میانگین عملکرد تحصیلی گروه آزمایش زیاد شده و این تفاوت از لحاظ آماری معنادار می باشد(۰۰۲/.=p، ۷۸/۸= F). نتایج آزمون تحلیل کواریانس جهت بررسی اثربخشی آموزش نحوه ی مدیریت استرس بر عملکرد تحصیلی دانشجویان نشان داد که آموزش مدیریت استرس بر عملکرد تحصیلی دانشجویان دختر و پسر دانشجویان رشته مهندسی تکنولوژی الکترونیک دانشگاه شهید باهنر شیراز نیز موثر و معنادار بوده و توانسته عملکرد تحصیلی دانشجویان دانشجویان رشته مهندسی تکنولوژی الکترونیک دانشگاه شهید باهنر شیراز را در گروه آزمایش نسبت به گروه کنترل افزایش دهد.

کلیدواژه ها:

مدیریت استرس ، عملکرد تحصیلی.