بررسی تاثیر آموزش مهارت های اجتماعی بر توانمندی های اجتماعی و خودکارآمدی دانش آموزان پسر دوره دوم ابتدایی شهرستان لردگان

فقدان مهارت ها و توانایی های عاطفی، روانی و اجتماعی افراد را در مواجهه با مسائل و مشکلات، آسیب پذیر کرده و آن ها را در معرض انواع اختلالات روانی، اجتماعی و رفتاری قرار می دهد. این تحول، فعالیت علاقه مندان به کاربرد روانشناسی در زندگی روزمره با هدف ارتقای بهداشت روانی جامعه را در ایران وارد مرحله جدیدی ساخت. با توجه به هدف اصلی تحقیق که هدف آن بررسی تاثیر آموزش مهارت های اجتماعی بر توانمندی های اجتماعی و خودکارامدی دانش آموزان پسر دوره دوم ابتدایی شهرستان لردگان است از روش شبه تجربی استفاده شد. جامعه آماری این تحقیق شامل کلیه دانش آموزان پسر مقاطع تحصیلی دوره دوم ابتدایی شهرستان لردگان است. با توجه به نمونه گیری تعداد ۴۰۰ نفر به عنوان نمونه آماری انتخاب می شوند. این تعداد به صورت خوشه ای تصادفی مورد انتخاب قرارگرفت. در این تحقیق برای به دست آوردن اطلاعات مربوط به متغیر ها از پرسشنامه توانمندی اجتماعی و مقیاس مهارت های اجتماعی ماتسون استفاده شد. برای تجزیه و تحلیل داده ها از آمار توصیفی و تحلیل واریانس دو طرفه استفاده شد نتایج نشان داد: آموزش مهارت های اجتماعی بر توانمندی اجتماعی (پسر) دوره دوم ابتدایی شهرستان لردگان تاثیر دارد. آموزش مهارت های اجتماعی بر خودکارامدی (پسر) دوره دوم ابتدایی شهرستان لردگان تاثیر دارد. نتایج این تحقیق نشان داد: آموزش مهارت های اجتماعی در شکل دادن هویت کودکان و مسئولیت پذیری آنان نقش دارد.

کلیدواژه ها:

خودکارامدی ، مهارت های اجتماعی ، توانمندی های اجتماعی.