بررسی فاکتور خودکارآمدی تحصیلی در سیستم های آموزش و پرورش ایران

مطالعه حاضر به بررسی فاکتور خودکارامدی تحصیلی در سیستم های آموزشی پرداخته است. خودکارآمدی تحصیلی به قضاوت فرد راجع به توانایی اش برای انجام انواع تکالیف آموزشی طرح شده، گفته می شود. دانش آموزان با کارآمدی تحصیلی بالا در مقایسه با دانش آموزان با کارآمدی تحصیلی پایین تر، اطمینان بیشتری دارند که بتوانند تکالیف آموزشی را انجام دهند. سطوح بالای خودکارآمدی تحصیلی، به میانگین نمرات بالاتر و پایداری برای تکمیل تکالیف منجر می شود. دانش آموزان با کارآمدی تحصیلی بالا، عملکرد و سازگاری تحصیلی بهتری نیز دارند. همچنین با توجه به نتایج به دست آمده نشان می دهند که افرادی که از حمایت اجتماعی بیشتری برخوردار باشند از خودکارآمدی بالایی برخوردار خواهند بود و محیط خانواده و دوستان و همسالان در بالا و پایین بودن خودکارآمدی افراد می توانند موثر باشند یعنی هرچقدر دانش آموزان از طرف این گروه ها حمایت بشوند، بهتر می توانند در مورد توانایی های خود اطمینان به دست بیاورند. نتایج نشان داد که از نظر خودکارآمدی بین دانش آموزان دختر و پسر تفاوت وجود معناداری وجود ندارد و هر دو از نظر خودکارآمدی در یک سطح قرار داشتند.

کلیدواژه ها:

خودکارامدی ، دانش آموزان ، سازگاری تحصیلی ، تکالیف آموزشی.