شناسایی عوامل موثر عدم یادگیری درس عربی در بین دانش آموزان

سال انتشار: 1403
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 104

فایل این مقاله در 10 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

JR_JRPE-7-72_032

تاریخ نمایه سازی: 29 خرداد 1403

چکیده مقاله:

عمده ترین فعالیت های آموزشی در مدارس و کلاس درس صورت می پذیرد. اما در یادگیری دانش آموزان علاوه بر معلم و مدرسه عوامل تاثیرگذاری نظیر شرایط خانواده و جامعه به همراه انگیزه های یادگیری دانش آموزان نیز نقش دارد بر این اساس شناسایی و طبقه بندی مولفه جهت شناسایی موانع یادگیری در همه دروس از جمله درس عربی امری مهم و ضروری می باشد. تحقیق حاضر با رویکرد توصیفی در مدرسه دخترانه فاطمیه زاهدان در بین ۸۰ دانش آموز انجام شده است. روش بررسی و جمع آوری داده ها تکنیک دلفی می باشد. نتایج تحقیق نشان می دهد که عدم جذابیت و علاقه به درسی عربی، توجه دانش آموزان به سایر دروس نظیر ریاضی، فیزیک و شیمی و عدم کاربرد زبان عربی در جامعه ای سبب عدم یادگیری دانش آموزان در درس عربی شده است. بررسی عوامل تاثیرگذار بر اساس تعداد مولفه شناسایی شده نیز نشان می دهد که عوامل مربوط به معلمان، عوامل مربوط به نظام آموزشی، عوامل مربوط به دانش آموزان و عوامل مربوط به جامعه مهم ترین تاثیرات را در عدم یادگیری درس عربی در منطقه مورد مطالعه دارند.

نویسندگان

ام البنین بدرآبادی

دانشجوی کارشناسی ارشد زبان و ادبیات عربی دانشگاه سیستان و بلوچستان

فاطمه قدسی

دانشجوی کارشناسی ارشد زبان و ادبیات عربی دانشگاه سیستان و بلوچستان