بررسی تاثیر ارزشیابی توصیفی در پیشرفت تحصیلی دانش آموزان مقطع ابتدایی شهرستان علی آباد کتول

جوامع پیشرفته بشری با عنایت به توسعه آموزش و پرورش خود توانسته اند پله های ترقی و توسعه همه جانبه را بپیمایند. در توسعه آموزش و پرورش ملاک ها و فاکتورهای متعددی نقش دارند. مهمترین آن نظام ارزشیابی در آموزش می باشد. ارزشیابی توصیفی شیوه ای نوین از انواع ارزشیابی ها است که با هدف حذف اضطراب ناشی از امتحان و افزایش اعتماد به نفس دانش آموزان و ایجاد رابطه متقابل بین معلم و دانش آموزان تدوین گردید. ارزشیابی توصیفی در پنج گام اجرام می شود که اجرای هر کدام از این مراحل نیاز به مهارت های خاصی دارد. ارزشیابی توصیفی نیز مانند سایر ارزشیابی ها دارای معایب و مزایایی است و هرچه معلم با شیوه اجرای ارزشیابی توصیفی بیشتر آشنا باشد بهتر می تواند ارتباط برقرار کند که این ارتباط به پیشرفت تحصیلی دانش آموزان کمک می کند و در آخر این پژوهش راهکار هایی را برای بهبود بخشیدن به نحوه اجرای ارزشیابی توصیفی بیان شده است. هدف از مقاله حاضر بررسی تاثیر ارزشیابی توصیفی در پیشرفت تحصیلی دانش آموزان مقطع ابتدایی شهرستان علی آباد کتول می باشد. از این رو روش تحقیق در این مقاله، روش توصیفی-تحلیلی و کتابخانه ای می باشد که با استفاده از ابزار فیش برداری و مراجعه به پایگاه ها و منابع دست اول داخلی و خارجی، مقالات و کتاب ها و. . اقدام به جمع آوری اطلاعات و داده های لازم شده است.

کلیدواژه ها:

ارزشیابی توصیفی ، پیشرفت تحصیلی ، مقطع ابتدایی ، دانش آموزان.