آسیب شناسی آموزش مجازی بر عملکرد آموزشی و رفتارهای هیجانی دانش آموزان

آموزش مجازی در سال های اخیر به سرعت در سراسر جهان گسترش یافته است. این امر به دلیل شیوع همه گیری بیماری کووید-۱۹ و ضرورت رعایت فاصله گذاری اجتماعی بوده است. هدف از انجام این تحقیق آسیب شناسی آموزش مجازی بر عملکرد آموزشی و رفتارهای هیجانی دانش آموزان بود. این مطالعه به روش کتابخانه ای و از نوع طرح های مروری است؛ که در تیترهای فرعی به بررسی آموزش مجازی بر عملکرد آموزشی و رفتارهای هیجانی دانش آموزان می پردازد. در نتیجه می توان این گونه بیان کرد که نابرابری دسترسی به فناوری های مورد نیاز برای آموزش مجازی می تواند موجب ایجاد شکاف دیجیتالی و نابرابری در یادگیری میان دانش آموزان شود. این موضوع می تواند منجر به افزایش شکاف های آموزشی و حتی اجتماعی در جامعه شود. برای کاهش این آسیب ها، ضروری است راهکارهایی مانند افزایش تعامل و مشارکت دانش آموزان در فرایند یادگیری، بهبود طراحی و ارائه دوره های آموزشی مجازی، ارائه حمایت های روانی-اجتماعی به دانش آموزان و توجه به نابرابری دسترسی فناوری در نظر گرفته شود. همچنین، ترکیب آموزش مجازی با روش های آموزشی حضوری می تواند یک راهکار موثر باشد تا از مزایای هر دو روش بهره برده و آسیب های آموزش مجازی را تا حد ممکن کاهش داد.

کلیدواژه ها:

آسیب شناسی ، آموزش مجازی ، عملکرد آموزشی ، رفتارهای هیجانی.