اثربخشی آموزش راهبردهای فراشناخت و خلاقیت بر خودپنداره تحصیلی

از برجسته ترین ویژگی های انسان و اساس تداوم حیات قدرت اندیشه است. و یکی از کمبود های حسرت بار در بسیاری از دانش آموزان و در مراحل بعد بزرگسالان، ناتوانی آن ها در بیان اندیشه و حل مسئله و به نوعی ابداء و نوآوری می باشد. اگر چه انسان در طول زندگی خویش هرگز از تفکر و اندیشه فارغ نبوده و با نیروی تفکر صحیح، تصمیم گرفته و توانسته است به حل مسائل و مشکلات بپردازد و به رشد و تعالی نایل گردد. ولی لازمه ی درست اندیشیدن و تفکر خلاق، حل مسئله، تمرین است. با توجه به اینکه از پیچیده ترین و عالی ترین جلوه های اندیشه انسان تفکر خلاق است. لازم است دانش آموزان با اندیشه های زیبا خو بگیرند. بنابراین مهمترین نقش مربی این است که دانش آموزان را به این راه هدایت کند و از راهبرد های مختلفی استفاده نماید. از جمله این راهبرد ها آموزش فرا شناخت و آموزش دست سازه های خلاق است که در سال های اخیر مورد توجه آموزش و پرورش قرار گرفته است. تجربه نشان می دهد که اگر مفاهیم روان شناسی شناختی و فرا شناختی و کار های عملی (دست سازه ها) خوب توصیف کنیم و آموزش دهیم شاهد پیشرفت چشمگیری در جهت پرورش نسلی خلاق با قدرت حل مسئله بالا و شکوفایی استعداد ها در زمینه های مختلف تحصیلی در آموزش و پرورش خواهیم بود.

کلیدواژه ها:

آموزش ، خلاقیت ، عزت نفس ، دانش آموزان.