بررسی کج فهمی دانش آموزان سال یازدهم در رابطه با مدل اتمی بور

کج فهمی یکی از موانع یادگیری در دانش آموزان بوده و می تواند در موضوعات متنوعی در بین دانش آموزان به وجود آید. کج فهمی ها نه تنها در شیمی، بلکه در سایر رشته ها در همه ی سطوح مسبب مشکلات عمده معلمان و دانش آموزان هستند. معلمان برای انتقال بهتر مفاهیم و تحقق درک درست شاگردان از مفاهیم علمی به دنبال مرتفع کردن این کج فهمی ها در بین دانش آموزان خود هستند. هدف این پژوهش بررسی کج فهمی دانش آموزان در مورد مدل اتمی بور می باشد. برای این منظور ۱۳۱ نفر از دانش آموزان پایه یازدهمی در مقطع متوسطه دوم در شهر های گرگان و شاهرود به صورت تصادفی انتخاب شدند و در آزمونی با ۹ پرسش شرکت کردند. نتایج حاصل نشان دهنده کج فهمی دانش آموزان در درک تفاوت های بین اختلاف انرژی و اختلاف فاصله بین لایه های مختلف اتم است. اکثر دانش آموزان شرکت کننده در پژوهش توانایی درک تقاوت دو مفهوم فاصله و انرژی را نداشتند. در انتها برای بهبود این کج فهمی در بین دانش آموزان پیشنهاداتی نیز ارائه شده است.

کلیدواژه ها:

کج فهمی ، دانش آموزان ، بور ، انرژی.