بررسی اهمیت تشویق معلمان به کارگروهی در دانش آموزان و نقش راهبردهای یادگیری در پیشرفت آنها

تشویق به کارگروهی توسط معلمان، در صورتی که بتوانند به خوبی مدیریت انجام کار گروهی را صورت دهند، دارای اهمیت بالایی است و می تواند بسیار ارزشمند باشد. با کار گروهی ، دانش آموزان یاد می گیرند می توانند تقسیم کار کنند و در انجام صحیح یک کار، به سایر افراد اعتماد کنند. مدرسه ای که در آن کار تیمی انجام می شود، مدرسه زندگی است ؛ زندگی توام با شادی و غم . ما برای انجام کار تیمی سختی های زیادی کشیدیم ، اما اعضای تیم همواره با هم بودیم . گروههای دانش آموزی و تیم های فکری از بازوان اصلی من در مدرسه هستند. ما فقط به نیروهایی که در مدرسه داریم اکتفا نمی کنیم ، بلکه از نیروها و منابع بیرون مدرسه نیز برای تیممان تغذیه فکری می گیریم . آرزو داشتم بچه ها از حضور در مدرسه لذت ببرند، با شوق به مدرسه وارد و با شوق از آن خارج شوند. با خودم گفتم : دهنادی ! تو می توانی با تیم سازی چنین کاری را انجام دهی . بچه ها و همکارانم با هر آنچه داشتند به تیم پیوستند تا سینرژی اتفاق افتاد . ۲ به اضافه ۲ مدرسه بینایی مساوی ۵ است ، چون از نیروی جمعی استفاده می کند. این مطالعه به دلیل اهمیت موضوع کارگروهی در ایران و ضعف هایی که در این بخش وجود دارد، به بررسی اهمیت تشویق معلمان به کارگروهی در دانش آموزان و نقش راهبردهای یادگیری در پیشرفت آنها می پردازد.

کلیدواژه ها:

پیشرفت درسی ، کارگروهی ، راهبردهای یادگیری ، تشویق به انجام کار گروهی