شناسایی موانع و مشکلات مربوط به تدریس زبان فارسی در مناطق دوزبانه از دیدگاه معلمان

برای کودکان دو زبانه ، گاهی سد راه ارتباط، تفهیم و تفاهم می گردد. به نظر می رسد مشکل اصلی این دانش آموزان سواد آموزی نیست و در درک ریاضی ، علوم وغیره مشکل ندارند. مشکل آنها، این است که نمیتوانند به زبانی که معلم تکلم می کند، با او ارتباطادراکی برقرار کنند. زبان برای دانش آموزان فارسی زبان وسیله ای آشنا، در دسترس و بدون تلاش آگاهانه و برای دانش آموزانغیرفارسی زبان، وسیله ای نا آشنا با تلاش آگاهانه می باشد. بیشتر وقت و انرژی غیر فارسی زبانها، صرف درک زبان و زبان آموزی می شود و برای سواد آموزی ، زمان، انرژی وانگیزه ای نمی ماند. هدف این تحقیق ، بررسی مشکلات دانش آموزان دو زبانه می باشد که بی توجهی به این مهم ، باعث ناتوانی در سواد آموزی ، افت و ترک تحصیلی دانش آموزان می شود.

کلیدواژه ها:

آموزش و تعلیم ، دانش آموز ، زبان ، دو زبانگی .