بررسی اهمیت تدریس مشارکتی در بهبود فرایند یاددهی و یادگیری و تاثیر آن بر یادگیری درس علوم

فرایند یاددهی و یادگیری موضوعی است که در زمینه آموزش و پرورش بسیار مورد توجه است . یکی از مقوله های مهم در آموزش و پرورش فرایند یاددهی و یادگیری است . به عبارت دیگر تمامی فعالیتهای آموزش و پرورش در جهت بسترسازی مناسب برای تحقق این فرایند می باشد . در راس این فرایند، دانش آموزان قرار دارند و همه فعالیت ها، مانند تامین معلم ، مواد آموزشی ، فضای آموزشی و ... در خدمت او قرار می گیرد. مفهوم فرایند یاددهی - یادگیری در این فرایند واژه های تدریس ، یادگیری ، ارزشیابی ، مواد آموزشی ، تعامل معلم و دانش آموزان و ... مطرح می باشد که تعاریف واژه های اصلی ارایه می شود. در فرایند یاددهی و یادگیری ، عواملی گوناگونی نظیر معلم ، محتوای آموزشی ، شیوه های تدریس ، دانش آموز و ... وجود دارد که هر کدام می تواند باعث شود این فرایند به درستی اجرا شود و کمبود هرکدام می تواند باعث ضعف در کل این فرایند شود. روش تدریس مشارکتی از انواع تدریسی است که مورد استقبال دانش آموزان قرار می گیرد و اگر به درستی اجرا شود، می تواند فواید زیاید داشته باشند. با توجه به همین مطالب ، مطالعه حاضر با بررسی منابع معتبر در زمینه مورد بحث ، به بررسی اهمیت تدریس مشارکتی در بهبود فرایند یاددهی و یادگیری و تاثیر آن بر یادگیری درس علوم می پردازد.

کلیدواژه ها:

آموزش و پرورش ، فرایند یاددهی و یادگیری ، درس علوم ، تدریس مشارکتی