اثربخشی بازی درمانی بر اهمال کاری تحصیلی دانش آموزان دارای افت تحصیلی در مقطع ابتدایی

هدف پژوهش حاضر تعیین اثربخشی بازی درمانی بر اهمال کاری تحصیلی دانش آموزان دارای افت تحصیلی در مقطع ابتداییبوده است. روش پژوهش نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون-پس آزمون و پیگیری با گروه کنترل بود. جامعه آماری شامل دانشآموزان پسر دارای افت تحصیلی در مقطع ابتدایی در سال تحصیلی ۱۴۰۲ - ۱۴۰۱ مشغول به تحصیل بودند که با استفاده ازروش نمونه گیری در دسترس ۳۰ نفر انتخاب و در دو گروه آزمایش و کنترل قرار گرفتند. شرکت کنندگان مقیاس اهمال کاریتحصیلی سولومون و راثبلوم را تکمیل نمودند. و سپس مداخله آزمایشی بازی درمانی در ۸ جلسه با مدت زمان ۶۰ دقیقهبصورت یک جلسه در هفته اجرا شد ولی در مورد گروه گواه هیچ آموزشی صورت نگرفت. در پایان آموزش از هر دو گروهآزمایش و کنترل پس آزمون به عمل آمد. یافته ها نشان داد که که میانگین نمرات اهمال کاری تحصیلی دانش آموزان در پسآزمون گروه آزمایش نسبت به پیش آزمون کاهش داده است. در نتیجه بازی درمانی بر اهمال کاری تحصیلی دانش آموزاندارای افت تحصیلی در مقطع ابتدایی تاثیر دارد.

کلیدواژه ها:

بازی درمانی ، اهمال کاری تحصیلی ، دانش آموزان دارای افت تحصیلی ، مقطع ابتدایی