مقایسه حافظه دیدار ی در کودکان مبتلا به اضطراب اجتماعی و نقص توجه - بیش فعالی (ADHD)

این پژوهش باهدف مقایسه حافظه دیداری در کودکان مبتلابه اضطراب اجتماعی و نقص توجه- بیش فعالی صورت گرفت. این مطالعه از نوع علی- مقایسه ای بود که طی آن حافظه بصری دو فرد حائز اختلالات اضطراب اجتماعی و نقص توجه- بیشفعالی مورد مقایسه قرار گرفت. آزمو ن حافظه بصری کیم کاراد در جلسه های انفرادی برای هر دو شرکت کننده اجرا و درنهایتداده ها مورد تحلیل واقع شدند. نتایج پژوهش نشان داد بین دو بیمار مبتلابه اضطراب اجتماعی و نقص توجه- بیش فعالی تفاوت معنی دار وجود داشته و حافظه بصری در بیمار با اختلال نقص توجه بیش فعالی دارای نارسایی بیشتری نسبت به بیمار حائز اختلال اضطراب اجتماعی است. مبتنی بر این یافته ها به درمانگران و مشاوران پیشنهاد می گردد که درمداخلات آموزشی و درمانی کودکان مبتلا به نقص توجه بیش فعالی از آموزش های مبتنی بر مولفه های مختلف حافظه فعال استفاده نمایند.

کلیدواژه ها:

حافظه دیداری ، اضطراب اجتماعی ، نقص توجه_ بیش فعالی ، آزمون حافظه بصری کیم کاراد