بررسی آموزش برنامه ایمن سازی روانی بر سبک اسنادی بدبینانه دانش آموزان دختر نارساخوان

هدف پژوهش حاضر تعیین اثر بخشی آموزش برنامه ایمن سازی روانی بر سبک اسناد بدبینانه دانش آموزان دختر نارساخوان بود.پژوهش حاضر یک مطالعه آزمایشی با طرح پیش آزمون- پس آزمون با گروه کنترل بود. نمونه پژوهش ۳۰ دانش آموز دخترنارساخوان ۹ و ۱۰ سال بود که در سال تحصیلی ۱۴۰۲ - ۱۴۰۳ در شهرستان بابل انتخاب و به طور تصادفی در دو گروه آزمایش ودوگروه کنترل جایگزین شدند. دو گروه آزمایش طی ۱۰ جلسه (هر هفته ۲ جلسه و هر جلسه ۶۰ دقیقه) برنامه ایمن سازی روانیرا دریافت کردند در حالی که گروه کنترل آموزشی دریافت نکردند قبل و بعد از مداخله، پرسشنامه سبک اسناد کودکان (CASQ)بخش سبک اسناد بدبینانه توسط گروه های کنترل و آزمایش تکمیل شد و داده ها با استفاده از روش تحلیل کوواریانس مورد تحلیلقرار گرفت.نتایج نشان داد که آموزش برنامه ایمن سازی روانی موجب کاهش سبک اسنادی بدبینانه در دانش آموزان شد (p<۰/۰۰۱) با توجهقابل آموزش بودن برنامه ایمن سازی روانی می توان در جهت کاهش سبک اسنادی دانش آموزان نارساخوان اهتمام ورزید.

کلیدواژه ها:

نارساخوانی ، سبک اسناد ، سبک اسنادی بدبینانه ، ایمن سازی روانی