اثربخشی آموزش تنظیم هیجان بر تحمل پریشانی کودکان افسرده

پژوهش حاضر باهدف بررسی اثربخشی آموزش تنظیم هیجان بر تحمل پریشانی کودکان افسرده انجام شد. در این پژوهش که ازنوع نیمه آزمایشی با پیش آزمون- پس آزمون و گروه کنترل بود، ۳۰ نفر از کودکان افسرده یکی از مراکز مشاوره آموزش و پرورششهر مشهد، به روش نمونه گیری در دسترس انتخاب و به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل جایگزین شدند . سپسجلسات آموزشی برای افراد گروه آزمایش، به صورت گروهی طی ۸جلسه، بر اساس مدل تنظیم هیجان گراس اجرا گردید؛ درحال یکهچنین مداخل های برای گروه کنترل صورت نگرفت. پرسشنامه تحمل پریشانی (سیمونز و گاهر، ۲۰۰۵) در مورد شرکت کنندگاناجرا گردید. از شاخص های آمار توصیفی (میانگین و انحراف معیار) و تحلیل کوواریانس چندمتغیره برای تجزیه وتحلیل داده هایپژوهش استفاده گردید. نتایج به دست آمده نشان داده بین دو گروه آزمایش و کنترل درمتغیر تحمل پریشانی تفاوت معناداری وجوددارد (P<۰.۰۵). ازاین رو آموزش تنظیم هیجان میتواند بهعنوان یکی از مداخلات موثر توسط درمانگران جهت افزایش تحملپریشانی کودکان افسرده به کارگرفته شود.

کلیدواژه ها:

آموزش تنظیم هیجان ، تحمل پریشانی ، افسردگی