پیش بینی رفتارها ی قلدرانه دانش آموزان مدارس ابتدایی دخترانه شهرستان فومن بر اساس هوش هیجانی

هدف از انجام پژوهش، بررسی رابطه هوش هیجانی با رفتارهای قلدرانه دانش آموزان مدار س ابتدایی دخترانه شهرستان فومنمیباشد. پژوهش کاربردی و از نوع توصیفی- همبستگی بوده و جامعه آماری پژوهش شامل، دانش آموزان پایه پنجم و ششم مدارس ابتدایی دخترانه شهرستان فومن بودند که تعدادشان ۶۵۰ نفر بود و به روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای تعداد ۲۴۲نفر بر اساس جدول مورگان انتخاب شدند. ابزار گردآوری داده ها، پرسشنامه هوش هیجانی مایر و سالووی (۲۰۰۰) وپرسشنامه رفتارهای قلدرانه اسپلاگه و هولت (۲۰۰۵) بود. جهت تجزیه و تحلیل داده ها، از آزمون همبستگی پیرسون ورگرسیون گام به گام توسط نرم افزار آماری SPSS۲۳ استفاده شد. یافته ها نشان داد که که بین هوش هیجانی و رفتارهایقلدرانه دانش آموزان مدارس ابتدایی دخترانه شهرستان فومن رابطه منفی و معناداری وجود دارد (r = -۰.۳۶). با توجه بهنتایج به دست آمده ، کنترل هیجانات، می تواند در درک و کاهش رفتارهای قلدرانه دانش آموزان و متعاقبا کاهش بی نظمی هاو بدرفتاری ها در مدارس بسیار موثر باشد.

کلیدواژه ها:

هوش هیجانی ، قلدری ، رفتارهای قلدرانه