اثربخشی آموزش تحریف های شناختی بر دلزدگی و سبک های حل تعارض

زمینه و هدف: در این پژوهش به اثر بخشی آموزش تحریف های شناختی بر دلزدگی و سبک های حل تعارض در دانشجویان متاهل خوابگاه شهید باهنر کرمان پرداخته شده است. روش پژوهش: نمونه شامل ۲۰ نفر از زوجین که به صورت نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند. این افراد در پیش آزمون پرسشنامه های دلزدگی پاینز و سبک های حل تعارض و در پس آزمون پرسشنامه های تحریف شناختی عبدالله زاده و سالار، دلزدگی و سبک های حل تعارض رحیم ( آر او سی آی- آی آی) را تکمیل کردند. یافته ها: نتایج تحلیل کواریانس نشان دادند که آموزش تحریف شناختی بر دلزدگی زناشویی، سبک یکپارچگی و سبک مصالحه تاثیر معناداری دارد و بر سبک اجتنابی، مسلط و ملزم شده تاثیر ندارد. نتیجه گیری: از آنجا که سبک های اجتنابی و ملزم شده جزء سبک های مخرب در روابط زناشویی هستند این ارتباط و تاثیر منطقی بنظر می رسد. تعارض و دلزدگی زناشویی از علل مختلف ناشی می شود که بر اساس انتظارات غیرمنطقی زندگی به وجود می آید. افرادی که قادرند طرح واره های خود را شناسایی کنند نحوه عملکرد آن ها بهبود می یابد و کمتر دچار خطاهای شناختی و افکار غیرمنطقی می شوند. این افراد در حل تعارضات نیز عملکرد بهتری از خود نشان می دهند و به دلیل اینکه افکار منطقی را جایگزین افکار غیرمنطقی می کنند از توانایی بهتری برای حل مسائل و تعارضات برخوردار می شوند. از نتایج پژوهش حاضر در مراکز مشاوره و آموزش های زوجین می توان استفاده کرد.

کلیدواژه ها:

تحریف شناختی ، دلزدگی ، سبک حل تعارض ، دانشجو ، متاهل