تدوین الگوی راهبردی جذب و ارزش آفرینی دانش آموختگان مدیریت آموزش عالی در نظام حکمرانی آموزش عالی در ایران

هدف این پژوهش ارائه الگویی راهبردی است که بر اساس آن بتوان جذب و ارزش آفرینی دانش آموختگان مدیریت آموزش عالی در نظام حکمرانی آموزش عالی در ایران را تبیین نمود. پژوهش حاضر از نظر روش تحقیق از نوع کیفی بوده است. برای ساخت الگوی جذب و ارزش گذاری از نظریه داده بنیاد استفاده شده است. در این بخش از ۱۸نفر از خبرگان آشنا با موضوع جذب و ارزش گذاری دانش آموختگان مدیریت آموزش عالی استفاده شده است. داده به روش مصاحبه نیمه ساختارمند جمع آوری گردیده است. جهت تجزیه و تحلیل داده ها از فرآیند سه مرحله ای کدگذاری باز، انتخابی و محوری با کمک نرم افزار MAXQDA۲۰۲۰ استفاده شده است، که یافته های این فرآیند نشان دهنده مدل پارادایم جذب و ارزش گذاری دانش آموختگان شامل ۲۷مقوله اصلی و ۹۵متغیر شامل جذب و ارزش گذاری دانش آموختگان به عنوان هسته یا مقوله اصلی مدل؛ ۵ شرایط علی؛ ۳ شرایط زمینه ای؛ ۳ شرایط مداخله گر؛ ۳ شرایط راهبردی و نهایتا ۴ پیامد قرار گرفت. در این راستا با توجه به نقش کلیدی دانش آموختگان آموزش عالی در توسعه پایدار دانشی و مهارتی، می طلبد که دانش آموختگان مدیریت آموزش عالی در تدوین و اجرای سیاستگذاری های کلان تعامل سازنده داشته باشند، و از طریق پاسخگویی شفاف به درخواست آن ها، انگیزه آن ها برای عهده دار شدن مسئولیت کاری در سازمان های آموزشی و اجرایی افزایش پیدا کند

کلیدواژه ها:

آموزش عالی ، الگوی راهبردی ، حکمرانی ، ارزش آفرینی ، جذب دانش آموختگان