تحلیل سبک های هویت با خودارزشمندی و سلامت روانی دانش آموزان

هدف اصلی این تحقیق تحلیل سبک های هویت با خودارزشمندی و سلامت روانی دانش آموزان بود. روش تحقیق از نوع توصیفی – پیمایشی از نوع همبستگی می باشد. جامعه آماری کلیه دانش آموزان دختر مقطع متوسطه دوم شهر بیرجند بودند. به دلیل تعداد بالای جامعه و مراجعه به جدول مورگان، تعداد ۳۸۴ دانش آموز به صورت خوشه ای چندمرحله ای انتخاب شدند. محقق از پرسشنامه حالات هویت بنیون و آدامز (۱۹۸۶)، پرسشنامه خود ارزشمندی کروکر و همکاران(۲۰۰۳) و پرسشنامه سلامت روان گلدبرگ (۱۹۷۲) برای جمع آوری داده های آماری استفاده کرد. برای تجزیه وتحلیل داده ها از شاخص های آمار توصیفی (میانگین و انحراف استاندارد) و از آزمون های آمار استنباطی (تحلیل رگرسیون چندگانه به روش هم زمان) استفاده گردید. نتایج پژوهش نشان داد بین سبک های هویت با خودارزشمندی و سلامت روانی دانش آموزان رابطه معناداری وجود دارد. همچنین با توجه به ضریب تعیین ۲۴ درصد از واریانس متغیر خودارزشمندی و ۱۷ درصد واریانس متغیر سلامت روانی دانش آموزان به وسیله سبک های هویت پیش بینی می شود. درنتیجه به طور کلی، تحلیل سبک های هویت با خودارزشمندی و سلامت روانی دانش آموزان می تواند به شناخت بهتر فردی از خودش، تقویت خودارزشمندی و ارتقای سلامت روانی او کمک کند. این بهبودها می تواند به عملکرد تحصیلی و عمومی دانش آموزان نیز اثر مثبتی بگذارد.

کلیدواژه ها:

سبک های هویت ، خودارزشمندی ، سلامت ، سلامت روان.