نقش معلمان در پرورش تفکر انتقادی و حل مسئله در دانش آموزان
سال انتشار: 1402
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 195
فایل این مقاله در 9 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
RAVAN06_1601
تاریخ نمایه سازی: 18 خرداد 1403
چکیده مقاله:
در حوزه پیشرفت های فناوری و تحولات جامعه، مهارت های تفکر انتقادی و خلاقیت به عنوان اصلی ترین ابزارها برای مساعدت در تحقق موفقیت فردی و اجتماعی به محاکمه گذاشته می شوند. این دو مهارت، همچون چراغی روشن در تاریکی های زندگی، به افراد این امکان را می دهند تا به طور هوشمندانه و نوآورانه با چالش ها و تغییرات زندگی کنار بیایند.تفکر انتقادی، به عنوان یک مهارت حیاتی، افراد را به پرهیز از سطحی نگری و وارد شدن به دامنه های عمق تر تحلیل و ارزیابی می کشاند. در این دوره از پیشرفت، دسترسی به اطلاعات غنی و متنوع، نیازمندی به توانایی تمایز بین اطلاعات مهم و غیرضروری و ارزیابی منطقی آنهاست. تفکر انتقادی فرد را قادر می سازد تا پشتوانه منطقی و تفکر نقادانه خود را تقویت کند و از آن در تصمیم گیری های هوشمندانه بهره مند شود
کلیدواژه ها:
نویسندگان
فاطمه ایزدی خالق آبادی
کارشناسی ارشد فلسفه و کلام اسلامی ،دانشگاه تهران
الهام مهدی پور
کارشناسی ارشد ریاضی محض،دانشگاه تبریز
شیوا فعله گری
کارشناسی علوم اجتماعی
نیلوفر سرو
کارشناسی ارشد ریاضی محض،دانشگاه تهران