سنجش در مدارس پیشرفته و اهمیت برنامه ریزی درسی در آموزش ایران

برخی از نویسندگان اظهار می دارند که سنجش پایانی با سنجش تکوینی مغایر است زیرا هدف، انجام یک سنجش بسیار کلی از درجه دستیابی به اهداف دوره یا هر قسمت قابل توجهی از آن است که معمولا در انتهای یک دوره از سال، برای دادن یک نمره و متعاقبا یک گواهی صورت می گیرد. نقش تکوینی سنجش برای بهبود یادگیری مهم است، زیرا در طی فرآیند یادگیری به دانش آموزان بازخورد می دهد. همچنین آنها را قادر میسازد تا فرصت هایی برای پیشرفت داشته باشند و این امکان را برای دانش آموزان و معلمان فراهم می سازد تا از چگونگی پیشرفت یادگیری مطلع شوند. سنجش پایانی اغلب به عنوان یک سنجش منفی برچسب گذاری میشود، زیرا رویکردهای سطحی در یادگیری ایجاد می کند و دانش آموزان از مهارت های شناختی خود کمتر استفاده می کنند (کمتر از آنچه که مورد نیاز است) که منجر به یک یادگیری پراکنده می شود.

کلیدواژه ها:

مدارس ، فرهنگیان ، سنجش ، برنامه درسی